仙岩镇第二中学学校理念体系（整理稿）.docVIP

仙岩镇第二中学学校理念识别系统（MIS） 学校文化建设之理念系统是学校总的教育思想和发展战略的核心表述，是学校品牌定位与形象传播的基点，建立并执行一套清晰的价值理念，是学校文化生生不息的力量源泉。 仙岩镇第二中学对建校以来的历程进行了全面回顾，深刻总结了学校发展实践中凝聚并凸显出来的文化品质和内涵，历经全校上下反复酝酿和讨论，汇聚了集体的智慧和力量，最终整合、提炼出一套以行健文化精神为主张，创办卓越名校的理念识别系统。 本理念识别系统以“达德臻美，行健致新”的育人理想为支撑，其他诸要素在学校文化各个层面上具体展开。理念识别系统全面展示学校的价值追求，为学校稳健而快速地发展导航。 仙岩镇第二中学理念识别体系表达了对于教育终极目的的深刻思考，将极大地促进学校的跨越发展，激励全校师生团结一致，开拓创新，为打造成一所品牌卓越、誉满瓯越的现代化名校而努力奋斗。 仙岩镇第二中学理念识别系统大纲 M-01 办学理念：以人为本，文化育人，德能并重，全面发展 M-02 办学宗旨：磨砺行健人生，培养致新英才 M-03 办学目标：学生成才，教师乐业，家长放心，社会满意 M-04 核心价值观：达德臻美，行健致新（文化理念） M-05 育人目标：做人有德，办事有能，学有所长，体有所健 M-06 校 训：诚朴励学，勤毅知真 M-07 校 风：行健为美 文明日新 M-08 教 风：为人师表 敬业厚生 M-09 学 风：乐学好问 睿思敏行 M-10 学校文化：行健文化（具体包括温州文化、华侨文化、竞技文化、科学实验） M-11学校形象定位：规范化、特色化、创新型的现代初中学校 M-12办学方略：质量立校 特色兴校 创新强校 M-13学校精神：凝心聚智 和衷共济 M-14学校愿景：办学特色鲜明，育人成绩卓著的文化品牌学校 M-15校长信念：磨砺行健人生，培养致新英才 坚定行健信仰，造就现代英才 M-16学校口号：（见下文） M-17教师誓词：（见下文） M-18学生誓词：（见下文） M-19学校宣言：（见下文） 仙岩镇第二中学理念识别系统简释 正文 M-01办学理念： 办学理念作为学校发展的灵魂、纲领，既是教育实践的产物，更是思想的结晶，承载着学校的教育文化，是学校教育思想的观念基础，是贯穿于办学过程中的教育思想、发展观念和实践精神，体现了一所学校在长期办学中思想精华的沉淀与积累，没有清晰的办学理念，就不可能有高质量的教育和优质的学校。办学理念涉及教育本质观、教育价值观、教育质量观、学生发展观和学校发展战略等方面的内容，因而其表述应尽可能统整其内核的基本要素，使之具有一定的包容性和可解读性。办学理念是作为一个学校的方向定位，也是一个学校的文化灵魂，更是一个学校的品牌形象。看一个学校的办学理念，就可知道这个学校的品位。 仙岩镇第二中学的办学理念是：以人为本，文化育人，德能并重，全面发展。 【主要概念阐释】 以人为本：以人为本、天人合一、刚健有为、贵和尚中并列为中国传统文化的四大要点。以人为本，也是科学发展观的核心，其基本要求是全面协调可持续。学校发展、事业振兴、教育强国要始终围绕人这个中心，主张人的价值第一、发展第一、创造第一，促进干部、教师、学生的思想品德进步、身心品行成长、智能才华发展、学习生活幸福。首要突出以“学生个体”为切入点，高扬学生的主体性，体现“面向全体”的素质教育新理念。要确定学生的主体地位，为每个学生构建一个自主探究、合作交流、主动发展的成长平台。要突出教师的主导示范作用，让教师成为学生学习的组织者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者。管理上营造和谐、协作、共享、竞优的氛围，确立学生的主体地位，建立学生自我管理模式，以养成学生的权利意识与社会责任感，为未来走向社会做良好公民作准备。教学中坚持以学生为中心，以教师为主导，承认师生的人格平等，尊重学生的独立性、自主性和创造性，让每个学生在自我成长过程中，逐渐形成自主意识、责任意识和主体意识。打破传统的教育模式，以教学互动、师生行健、全体进步代替应试主导、教师中心，以人的直接经验中心和活动中心代替教材中心。鼓励学生自主学习、自由探索、自我创造。相信每一位学生都有学好的愿望和发展的潜质，从而为他们提供一生都值得回忆的行健成长体验和强势发展教育。同时，广大教师主动转变观念，重新自我定位，努力强化自身修养和能力提升，学为人师，行为世范，切实当好学生成长的导师和引路人。 文化育人：胡锦涛总书记指出，“要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会、延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。”“文化育人”是一个极其重要的教育思想，倡导文化育人就是要以文化学习、传承、