《鲁班和橹板》教学设计2 (2).docVIP

《鲁班和橹板》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。 3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。 教学重难点： 第四自然段。 教学准备： 投影、生字卡片。 教学课时： 3课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1．板书：鲁班。 介绍鲁班。 2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。 二、初读课文 1．这是一个什么故事。学生自由读课文。 2．再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪些词语的意思你已经理解了。 3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。 4．认读要求只识不写的字词。 5．各自试读课文。 三、指导写字 力 岸 已 经 盯 四、作业 1．正确、流利地朗读课文。 2．理解生字词的意思。 3．写字。 第二课时 一、检查复习 1．指名认读字词。 2．朗读课文。 二、精读课文 1．默读课文。思考： （1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？ 结合插图指名口述本自然段的内容。 （2）他怎么想到造橹板的？ a.指名读第一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么？ b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？ 2．师范读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。 3．练习概括各自然段