小学品德与社会学科(科教版)实施_两纲_教育建议.doc

小学品德与社会学科（科教版）实施“两纲”教育建议 一年级第一学期 教学内容 民族精神部分 生命教育方面 实施建议 年级 单元主题 课题 教育要点 具体要求 教育要点 具体要求 一 年 级 第 一 学 期 第一单元 我上学啦 认识你 认识我 公民人格?平等合作 能大胆、大方地介 绍自己。 能说出周围同学和 主要任课老师的名字和他们的特长、爱好等。 喜欢自己，乐于与同学交往 1．感受自己长大的喜悦，并乐于将自己介绍给大家。 2．在相互介绍中，培养与同学与老师交往的能力。 结合歌舞游戏《找朋友》，组 织学生相互介绍，消除与新伙伴交往中的陌生感。 指导学生制作自己的 “名 片”，并与他人交换“名片”，鼓励学生主动去了解班级同学和老师。 交个好朋友 公民人格?平等合作 能尊重他人，友善待人，与朋友和谐相处。 了解友谊的意义；懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者 1．能在和他人交朋友中分享彼此的物品和心情。 2．能思考用比较合适的方式帮助朋友。 通过引导学生回忆与自己的 朋友相处的情形，感受友谊给自己带来的快乐。 2．观察图画，情景辨析，引导学生探讨帮助朋友的方式与方法。 3．联系生活实际，将学生交友中 存在的问题拿到课堂上让学生讨论，引导他们探索解决矛盾、增进友谊的更好方法。 公民人格?诚信守法 能以诚待人，并懂得朋友之间应该相互帮助。 校园“探密” 公民人格?社会责任 认识学校主要的教职工，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作，懂得尊敬师长。 养成良好的生活习惯 能在“探密”活动中遵守纪律，做到有礼貌、注意安全。 1．创设模拟情景体验，如在阅览室应该安静，不喧哗等。 2．设计小组合作实践活动，让学生从多角度认识校园，如： （1）贴一贴：新校园； （2）画一画：我最喜欢的学校一角； （3）说一说：在学校我喜欢和谁在一起…… 公民人格?勤奋自强 了解学校设施设备的用途，懂得珍惜它们。 学习与他人合作 能尝试与他人合作制作校园平面图。 公民人格?诚信守法 能比较细致地观察和发现校园的“秘密”，并遵守纪律。 学校生活有规律 公民人格?社会责任 了解学校的作息规律，树立学校小主人意识。 养成良好的学习生活习惯，树立时间观念 具有初步的时间观念，愿意遵守学校的作息时间。 比较幼儿园和小学生活的不 同，结合具体校情，感受学校一日生活的丰富多彩，学习遵守作息规定。 和伙伴一起完成游戏棋的制 作，体验规则形成的过程。 3．收集班级学生的事例，创设情景辨析讨论，帮助学生形成正确的行为导向。 公民人格?勤奋自强 能根据学校的作息规律，养成勤快、勤劳、勤奋、勤俭的生活习惯。 公民人格?诚信守法 能根据学校一天中的时间和场合选择相应的、正确的行为和仪态。 *各种各样的学校 国家意识?国情意识 感知学校因民族文化、自然环境和经济条件的不同而不同。 运用地图，指导学生比较不同 地域的不同学校。 利用家庭资源，通过让学生采 访的方式，了解中国从古至今的学校的变化发展。 联系生活实际，交流现在学校的特点，引导学生珍惜现在的学习生活。 文化认同?民族历史 知道中国的学校随着时间的推移时代的变迁也在不断地变化。 公民人格?社会责任 每个地区的孩子都有上学的条件权利，珍惜学习条件。 第二单元 拥抱秋天 迷人的金秋 国家意识?国家自强 感知秋天的精彩，培养热爱家乡，热爱生活的感情。 初步认识自然界的生命现象，亲近大自然，喜爱充满生机的世界 能初步感知人与自然（季节）的和谐关系。 寻找大自然中的秋天，学习多 角度欣赏并体验秋天的美丽。 组织学生收集上海在秋季举 行的各类文化娱乐活动，引发他们对自身生活经验的回忆，找出秋天的自然特征和人文特征，意识到季节变化对人的生活的影响。 秋游准备 公民人格?平等合作 学习与他人讨论与协商，参与秋游活动的设计。 养成良好的生活习惯，树立时间观念 能够对秋游活动中的不良行为作出价值判断和分析。 1．组织学生共同参与设计秋游活动方案，激发学生参加集体活动的欲望。 2．引导学生在模拟小超市自选秋游必需物品，并进行交流讨论。 3．通过模拟情景的创设，引导学生辨析秋游活动中的注意事项，包括集体观念、环境保护和自身安全。 公民人格?诚信守法 能遵守游玩地点的规则，保持环境整洁。 公民人格?勤奋自强 选择秋游必需物品，培养从小勤俭，不浪费，不盲目攀比。 秋游的收获 公民人格?社会责任 积极地参与班级组织的“我爱秋天”的主题活动。 学习与他人合作 能和伙伴交流对自然的感受。 1．利用秋游活动，引导学生走进生活，走进大自然去触摸落叶、倾听鸟儿叫声、观察大闸蟹的爬行等。 2．引导学生运用各种感官感知自然，收集“秋天的礼物”，并一起画画、贴贴、说说，美化环境、赞美生活，增进学校生活的情趣。 第三单元 在学校里成长 一起解决问题 公民人格?平等合作 学会与同伴一起解决