英语人教版九年级全册Unit14SectionA3a-3c.docVIP

一、教学课题： 人教版英语九年级上册Unit 14 I remember all of you in Grade7 Period2 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用磁带、让学生对课文有大概的了解；然后仔细阅读每一自然段，从而达到会朗诵并会复述课文。 三、教学目标： (一)知识目标 A.重点单词： overcome v. graduate v. caring adj. ours pron. B.重点词组：1. look back at 2. pride of overcoming fear3. make a great big mess4. keep my cool5. try to be on time for morning reading C.重点句式： 1. Looking back at these past three years, I remember many things. 2. And now it’s time to graduate, we will leave our lovely school. 3. I will miss the school trees and flowers and our kind and caring teachers. (二)能力目标 了解“诗歌”知识。 (三)情感目标 了解学生三年在校的回忆，激发学生感恩意识。 四、教材分析： Period 2是Unit14的第二课时，让学生通过阅读，学会朗诵诗歌并会复述课文。 五、学生分析： 九年级学生求知欲较强，利用身边的人和事，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。 六、.重点及其突破方法： 充分利用现代教育手段，创设交际情境，、进行语言操练和实践，加强学习效果。 七、.难点及其突破方法： 培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。 八、教学资源： 多媒体；课件；教材 九、教学过程： Step 1情景导入 用多媒体教唱毕业歌，然后询问同学们，初中毕业在际，你有什么美好的记忆与大家分享，有什么离别愿望想对大家说吗？ What do you want to say to your teachers? 设计意图：通过上述活动，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。 Step 2完成教材3a 的任务 1. 要求学生快速默读这首诗歌，熟知大意，并回答3a前的问题，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟） 1. It’s a poem 2. The good memorize of junior school 3. He is a student. 2. 先邀请几位同学有表情的朗读这首诗歌，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟） 3. 短文内容巩固练习。让学生用自己的话把这首诗歌改写成一篇小短文。（4分钟） 4. 完成教材3b的任务，要求学生再次阅读这首诗歌,写出与3b的方框中所给单词压韵的单词。 （5分钟） things→rings year→ fear class →pass land→understand school→cool flowers→ours 5.根据3c所给的提示回答下列问题： 你曾经有过以下的经历吗？ 你感觉怎样？作者对他们是怎么想的？ 设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 十、评价方法： 评价Unit 14Period 2的教学效果，可以通过以下几点： 1．学生是否能掌握有关的词汇。学生是否能学会复述课文。 2．学生能否积极愉悦的参与到课堂教学活动中。 十一、教学反思 1．通过本节课的学习，我深刻地体味到，初中中学英语课堂教学改革势在必行，尤其是我们农村中学。以前的教学过多的注重词汇、语法等语言知识的讲授，以教师教，学生学为主要模式，只要努力就能学好。但是，许多学生听说特别差。新课改重在培养学生浓厚的兴趣，教材设计灵活，贴近生活，重实用，能让学生感受到英语的实用性和趣味性。充分发挥学生的主体作用，使他们积极主动地参与教学活动之中。