一年级数学上册《退位减法》教案之二（沪教版）.docVIP

小学课堂网投稿信箱 xxktcn@126.com 放上与拿走 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期61页 设计意图 与加法一样，减法也必须被充分地说明理由：20数板对此提供一个适宜的行为基础。行为是“放上……，拿走……”，要特别清楚地做“拿走的过程”。因而设计时想先通过创设乐乐庆祝生日的情景，激发学生的学习兴趣，使学生产生计算的愿望；然后借助20数板、数射线等操作活动鼓励学生独立思考，探究算法，组织学生交流体会，最后抽象出20以内数的退位减法的不同算法，呈现算法多样化。 教学目标 态度与价值观： 创设情境，让学生在宽松、和谐的学习氛围中，感受数学知识的现实性，体验数学与生活的密切联系。 知识与技能： 引导学生经历从实际情景中提出并解决问题的过程，掌握20以内数的退位减法。 过程能力与方法： 在独立思考基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。 在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。 教学重点 让学生通过动手实践、自主探索、合作交流，掌握20以内数的退位减法。 教学难点 理解20以内数的退位减法的不同算法。 教学准备 多媒体课件、学具 教学过程 一、情景引入 师：你知道自己的生日吗？上次的生日是怎么过的？ 师：今天是我们的好朋友乐乐的生日，你们愿意参加他的生日party吗？让我们一起去乐乐家吧 （出示课件：小巧等五人来到了乐乐家，乐乐很高兴，想从两个蛋糕盒（其中一盒10个、一盒4个）中拿出5个招待他们的情景） 师：你能根据情景编个故事并说出算式吗？ 【激发学生的学习愿望是引导学生主动参与的前提，让学生在宽松、和谐的学习氛围中，感受数学知识的现实性，体验数学与生活的密切联系。】 二、探究新知 实践活动一： 1、独立思考、操作 师：你会怎么拿？蛋糕盒中还有几个蛋糕？ 2、同桌交流 3、全班交流 师：谁愿意把自己拿蛋糕的过程展示给大家？ 师：看看自己拿的方法和谁的一样？ （出示课件：乐乐和妈妈的拿法） 4、独立思考 师：你能把你拿蛋糕的过程用算式表示出来吗？ 5、个别交流互相补充 方法一、?14－5＝9??????????????方法二、?14－5＝9 14－4＝10??????????????????????10－5＝5 ?????????10―1＝9????????????????????????5＋4＝9 【引导学生通过具体的操作进行独立思考，经历自己去探索、发现，体验解决问题的过程，再通过反馈说说不同的摆法，在相互交流中理解、完善自己的方法，培养学生的创新意识和实践能力。】 实践活动二： 师：瞧，乐乐他们在20数板上玩什么游戏呢？你想和他们一起玩吗？ 师：我们一起看看活动规则： 小组合作，一生说活动要求，一生操作并口述活动过程，一生记录活动过程，一生当评判 （轮流操作，每人两题的方法不同） ?????活动要求：用小圆片??放12，拿走3???12－???＝ ?????????????????????????放12，拿走4?????－???＝ ?????????????????????????放12，拿走5?????－???＝? ????????????????????????????…… ?????????????????????????放12，拿走9?????－???＝ 1、小组活动 2、小组汇报一题的活动情况，不同方法补充，师根据汇报板书一题 方法一、??12－9＝3??????????方法二、12－9＝3??????? ??????????12－2＝10?????????????????10－9＝1????????????? ??????????10―7＝3???????????????????1＋2＝3??????????????? 方法三、??12－9＝3??????????方法四、题包推算 12－10＝2 2＋?1＝3 【通过合作学习，让学生在动中用、动中悟，进一步理解20以内数的退位减法的不同算法，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新意识、实践能力和思维的灵活性。】 三、巩固应用 实践活动三： 师：数射线看你们那么聪明，也想参加你们的活动，你们欢迎吗？ 师：数射线想请你们和他一起做减法 （课件演示活动要求）： ??选择自己喜欢的算法在数射线上做减法 14－5＝ 12－9＝ 13－8＝????? 1、 独立思考操作 2、 同桌交流 3、 个别汇报、生生互评 【学生的数学学习活动应当是一个自主选择、生动活泼、富有个性的过程。学生根据自己的 理解选择自己喜欢的算法，在自己喜欢的活动中再次获得20以内数的退位减法的体验，体现?“以人为本”的教学理念】 实践活动四 开箱