《第二次工业革命》教学设计 (3).docVIP

《第二次工业革命》教学设计 教学目标 一、识记与理解 列举电力广泛使用的史实，知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志；知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家。 理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用；初步认识人类迈进电气时代的原因。 分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。 二、能力与方法 通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力。 通过指导学生课前收集、课堂展示第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力和动手能力。 通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。 三、情感态度与价值观 通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。 通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。 通过讲学习爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 通过对一系列科学家、发明家科学贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。 教学重点和难点 一、重点：科技成就和第二次工业革命 二、难点：第二次工业革命的影响 教学过程 一、导入新课 师：亲爱的同学们，我们今天将进入一个充满创造力的世界，看人类灵魂的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在湛蓝的天空自由地飞翔！让我们进入本学习主题的第二课——第二次工业革命。（幻灯展示标题） 让我们先来看一段影片，结合大家预习的内容，你认为你看到了什么？会想到什么？（播放剪辑视频《寻秦记》中引发雷电一段） （从学生喜欢的电视剧导入，结合得很有趣，可以很好地激发学生的学习兴趣） 师：对了，似乎我们在影片中看到了电的开发应用，可这与事实相符吗？ 是的，这只是虚构的情节。那么，出现这项伟大发明的第二次工业革命时期，到底具备了哪些客观条件呢？ 二、学习新课 （一）第二次工业革命的兴起 师：（引导学生回忆上节课第一次工业革命概况）18世纪60年代，第一次工业革命首先在英国开始，迅速席卷世界。资本主义实现由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，人类进入工业文明的新时代——蒸汽时代。 师：（继续引导）在工业革命的促进和推动下，科学技术飞速的发展，新技术、新发明、新理论层出不穷。那当科学技术发展到一定程度，又会对工业革命有何作用呢？请大家阅读教材第112页正文第一段与阅读部分内容思考这一问题。（学生通过思考这一问题，完成对第二次工业革命原因的理解，并且完成对辅栏“科学技术发展与第二次工业革命关系”的学习） （二）第二次工业革命的成就 师：第二次工业革命以比第一次工业革命更加迅猛之势迅速席卷全球，取得了众多重大的成就。现在我们就一起来感受一下科学家们刻苦钻研的精神和这些伟大成就带来的重大好处。我们是以三大学习小组为单位分别下去收集第二次工业革命期间的科技成就的，现在让我们进入“我行我show！”时间，请各组代表上台展示相关成果。 1.电力的应用 师：（幻灯片展示列宁的话：“电力工业是最能代表最新技术成就，代表19世纪末20世纪初的资本主义的一个工业部门。”）列宁为什么认为电力工业如此重要呢？ 希望第一学习小组的代表在展示的过程中能够为我们解答以下三个问题：1、电是如何发现的？2、电力是怎样进行应用的？3、电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比有哪些优点？ 师：先进的电磁学理念被发现后，很快应用于生产实践，带来了社会生产领域的一系列变化，发电机、电动机应运而生。（学生再次体会科学技术的飞速发展，引发了第二次工业革命。） 人类历史从蒸汽时代进入电气时代。 2.电讯技术的兴起 师：电力的广泛使用，为信息时代的到来提供了基础。随着经济的发展、社会的进步，人们要求进一步加强联系，电讯事业在这一时期也得到了迅速发展。 我们先来看一段影片的展示。（播放剪辑视频） 这一段电影片段为我们展示了二十到二十一世纪电讯技术的发展情况，我们却不知道电讯技术是如何兴起的，掌声有请第二组的代表来为我们揭晓答案吧！ [负责收集电讯技术的一组同学收集成果展示] 师：电话和无线电报的发明是近代电讯技术的重大成就。时至今日，已进入信息时代。 师：大家还记得中国近代通讯技术的发展情况吗？中国自行架设的第一条电报线于19世纪70年代出现在香港到上海之间，1877年在上海租界内首先使用了电话。 3.汽车和飞机的发明 师：第二次工业革命是以电力的广泛应用为标志的，这一时期，还有一种新能源----石油，被人们广泛使用起来，这与