如何提高学生的学习积极性-高二班主任经验交流发言材料.docVIP

PAGE 如何提高学生的学习积极性-高二班主任经验交流发言材料 班内存在的问题：由于学生学习基础差，很多学科学习起来比较困难，有时听不懂，学生的学习积极性不高，不够主动。另外，很多学生觉得学美术，对文化课的要求不高，学生缺乏学习积极性和主动性日益成为班内存在的主要问题，急待解决。 针对上述班内存在的问题，我采取了以下几方面的措施： 一、用爱激发学生热爱学习的情感。 苏联一位教育学家曾说过，“教育者最可贵的品质之一就是爱心，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。” 也只有当你具有爱心并体现在你的言语和行为之中时，学生才能切身体会到你对他的关爱，才能放松紧张情绪，消除师生之间的隔阂，“亲其师，信其道”，对于班主任而言，要让学生不仅仅是怕你，更重要的是佩服你。只有让学生喜欢和佩服你，他才能心悦诚服地接受你的教育，从而使班主任工作达到事半功倍的效果，才能有利于学生学习兴趣的激发。 二、加强思想教育，让学生重视学习，帮助学生制定长期目标和短期目标。 目标是行动的指南，是一切工作的出发点和归宿。美术班组建之初，和班内部分学生谈起文化课的学习时，很多同学流露出对文化课的学习不是很重视，或者说只要文化课凑合就行。开学第一周的班会课上，我就设法让学生走出这一误区，一是学美术专业考学不是一条捷径，对于专业和文化课的学习都要要付出艰辛的努力。二是学美术专业考学就好像是人两条腿走路一样，有一条腿迈不进大学的大门就会被拒之门外，所以文化课的学习不容忽视。全班同学讨论决定全班本学期的奋斗目标及期中奋斗目标，并制定有关规定，做出纪律性要求。由于目标是同学们自己做出的选择，学生对它非常负责，非常重视。学生会认真谨慎，更理智，更勇敢地面对，不畏艰难，一步一步地去实现。 三、严格纪律，培养良好的班风、学风。 学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映，也就是说让学生变“被动学”为“主动学”，要建设勤奋、刻苦、进取、竞争的学风，增强学生自尊、自信、自强、自爱，增强学生的责任心和荣誉感，让学生端正学习态度，求实进取。首先利用班级文化建设给学生营造良好的学习氛围，主要通过一些名言警句激励学生努力学习。在自习纪律方面，我采用“先专制后民主”的方式，因为自习课上不外乎两种常见的情况，一是同学间商量问题，二是交头接耳聊闲篇。为了让违纪的学生没有空子钻，我班内要求任何同学自习期间不准说话，包括商量问题在内。后经一部分学生提议，自习期间问题较多，如果不能商量的话，自习效率太低。最后，在征得大部分学生的同意后决定，每天的晚三，在征得值班老师的许可后，可以有10—20分钟的商量问题的时间。此外，我还通过每周的班会，日常工作总结加强对学生进行再教育，严明纪律，让学生了解自己，按照规定要求自己。 四、做好差生转化，强化学生的学习信心，培养良好的学习习惯。 差生的学习成绩上不去，是由多种原因造成的。他们不笨，都渴望成功，都有很强的可塑性。教师不能埋怨，要立足现实，一步步做起。我们要让他们看到希望，要增添他们成功的信心。对于他们存在的问题，我耐心地指导他们自己好好反思，并进行有效的帮助纠正，，激励他们改正缺点和不足，使他们改掉一个个坏习惯，养成一个个好习惯。对这部分学生我认为首先要让他们学会感恩、学会做人和学会懂事。要给予特别的关心，耐心地给予辅导，坚持以鼓励为主，多给他们机会，帮助他们树立信心，消除心理障碍，想方设法提高他们学习的积极性，多给他们投以信赖的目光、鼓励的眼神，或是亲切的手势、温暖的几句话……让他们感受到自己被老师尊重、被老师关怀。教学中不要把他们放在一个无人问津的角落里，冷落和忽视他们。教学时不要急躁，对他们要求不要太高，一时间他们不可能做得很好，要尽可能的多想办法，多给他们创造机会使他们成功，让他们在学习中多体验成功的喜悦，及时鼓励，及时给予表扬，肯定他们的潜在智慧和能力，要让他们感受到老师对他们的殷切期望，这样，他们的学习信心就会大大增强。上课时，要让学生紧张起来，很多差生因为基础差，学习习惯不好，加上上课听不懂，上课时很容易“开小差”，这时候就需要教师的密切关注。只要你“开小差”，我立马就能找到你，使得这部分学生能紧张起来，被动地进行学习。久而久之，我们如果能一如既往的坚持下去，学生有压力，就会慢慢养成习惯，就会集中精力听讲，课堂效果就会明显提高，就能变被动为积极主动地去学习。 五、注重学习方法指导。 俗话说，方法大似气力。一部分同学智力不错，表面上也很努力，但学习成绩上不去。他们不是不想学好，而是苦于不得法。还可以通过检查作业、谈话等方式，了解学生的学习方法，对个别方法不正确的学生要进行有针对性的指导，如指导学生利用晚上7：00左右人记忆力最强的时间去记一