小学体育论文：小学体育游戏设计运用_通用版.docxVIP

小学体育游戏设计运用 一、小学体育教学中体育游戏运用的基本情况 由于小学体育课程有着较强的开放性，在素质教育不断推进的过程中，小学体育教学模式和方法必须不断创新，才能为小学生营造一个舒适、轻松、愉悦的学习环境，从而促进小学生体育学习效率不断提高。在小学教育改革力度不断加大的过程中，小学生对体育课的喜爱程度在不断增强，给体育游戏在小学体育教学中的运用提供了更多机会，在一定程度上可以充分体现学生的主体地位，是实现素质教育的重要途径。因此，充分利用小学体育课堂教学时间，帮助学生全面掌握小学体育中各种运动的技巧，才能充分发挥体育游戏的作用，最终促进小学体育教学水平不断提升。 二、小学体育游戏设计与合理运用应采取的措施 随着我国经济水平不断提升，小学体育教学改革已经取得一定成效，大大提高小学生的综合素质。因此，在实践教学中，小学体育游戏设计与合理运用应采取的措施主要有如下几个方面: (一)体育游戏的合理选择 在素质教育不断推进的过程中，根据小学生的实际学习需求制定合适的教学计划，并注重体育游戏的合理选择，才能确保小学体育游戏的合理设计和运用，最终推动小学体育教学模式不断创新。在实践教学中，小学体育游戏的设计需要选择合适的器材作为教学用具，才能与小学生的心理发展相符合，对于促进小学体育游戏设计多样化发展有着重要作用。例如:合理运用“塑料桶、海洋球”来进行小学体育教学，教师可以将小学生分为几个小组，并安排合适的游戏角色，一个学生负责拿球，另一个学生负责接球，对于增强小学生团结意识、应变能力等具有重要影响;又如:在铅球、垒球等体育运动中使用，可以利用矿泉水瓶子装沙子和装水，以有效提高学生投球的灵活度、弹跳能力等，是提高小学体育教学整体效果的重要保障。 (二)体育游戏情感氛围的充分营造 在不断开展体育教育的过程中，教师必须充分利用小学生贪玩的天性，才能根据小学生的爱好、个人发展等选择最合适的体育游戏，以不断增强小学体育游戏教学的整体氛围，最终满足小学生的各种学习需求。例如:在水平三级跳这个教学内容中，采用30厘米、50厘米、70厘米三个级别来考验学生的跳远能力，教师需要帮助学生增强自信心和恒心，才能在轻松的教学环境中自主的练习跳远的规范动作。由于体育运动在很多情况下都需要学生之间的有效合作，并且体育运动的内容和运用技巧比较多样，教师需要注重小学生合作意识的不断增强，才能真正发挥小学体育游戏的作用，最终促进小学体育教学不断创新。根据小学体育游戏的设计与运用情况来看，学生之间的互动活动并不多，大大降低师生沟通和交流的有效性，在一定程度上影响着小学体育游戏的设计的规范性，对于促进小学生综合素质全面发展有着严重影响。因此，小学体育游戏教学氛围的合理营造，可以让学生快速进行学习状态，并在不同的教学活动中获得提升，对于促进小学生个性化发展有着极大作用。例如:在进行跑步这个运动项目的教学时，教师可以将三个或者两个学生分为一个组，并在教师展示规范动作的情况下引导学生练习，从而在学生面对面练习的教学方式下，让他们形成互相监督和促进的学习模式，从而促进小学生整体学习效果不断提高。虽然小学生不能完全将每个动作都规范的展示出来，但在练习的过程中会获得无穷的乐趣，从而让小学生感受到学习带来的乐趣，对于促进小学生创新能力、探索能力等不断提高有着重要影响。 (三)小学体育游戏设计和运用的不断创新 在小学教育阶段，小学生的思维能力、想象能力等都需要有效培养，才能促进小学生未来良好发展。因此，在实践教学过程中，小学体育游戏设计和运用的不断创新，可以在充分发挥小学生想象力、课堂开放性等基础上，让小学生主动参与到各种教学游戏中，最终培养小学生大胆发言、敢于挑战的精神。例如:在进行网球、羽毛球和乒乓球等运动的教学时，采用竞赛比分制对学生的表现进行评比，不仅可以增强学生的学习积极性和运动热情，还能促进小学体育游戏教学不断创新，最终培养小学生的终身体育意识。又如:根据小学生的实际学习情况，采用“剪刀、石头、布”的方式，让学生在接力比赛中安排接棒的顺序，通过划拳的形式学生的动手能力、智力等都可以得到开发和提升，是小学体育游戏设计和运用不断创新的重要体现。 三、结束语 综上所述，在小学教育水平不断提高的过程中，小学体育游戏的设计与合理运用，可以快速转变当前小学体育教学的整体情况，从而促进小学体育教学不断创新。因此，在实践教学过程中，充分利用学校的教学资源，注重小学生各种动作的规范化，才能促进小学生各方面能力不断提高。