四年级下册科学教案：21 变色游戏_冀人版.docVIP

变色游戏 一、教学目标： 知识目标 1、通过实验明确变色是因为生成了新物质。 2、能够知道哪些液体可以用作隐形墨水。 能力目标 1、能根据试验方法进行正确操作，完成变色实验。 2、能举出2个的实例，说明生活中常见的其他变色现象。 情感态度与价值观 1、愿意与其他同学合作，并交流自己的研究结果。 2、在学习中浸润“目 口 心”的科学态度和方法。 二、教学重点: 指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。 三、教学难点: 探究“密写”实验中，蜡烛烤字环节的操作。 四、教学准备： 1、学生准备:每组1个托盘，淀粉溶液，碘酒，VC水溶液，滴管，玻璃棒，牛奶，柠檬汁，洋葱汁，棉签，蜡烛，火柴，纸，记录单。 2、教师准备：多媒体课件。 五、教学过程 （一）情境导入，提出问题 1、同学们，老师来自外国语小学，学校有一只活泼可爱的海精灵，今天它也来了。 【展示海精灵视频】 2、设疑：海精灵给的是一封迷信，怎么办？ 3、解疑：师：好，见证奇迹的时刻到了，别眨眼哦。 （1）教师将“神仙水”碘酒喷在提前用淀粉写好的纸上面，出现“目，口，心”三个字。 师：看 到 了 吗？一起读！ 好，要想科学学得好，眼到口到齐思考。贴到黑板上，督促我们好不好？ （2）那同学们觉得神奇吗？无色信件喷洒碘酒显出什么色？蓝色（蓝紫色） （3）谁能解释一下原因？ 师：回忆上节课的知识,碘酒与信纸上的物质？ （4）碘酒与信纸上的物质发生了变化，信纸上的物质是什么呢？ 预设——生1：水。生2：淀粉液。生3：白醋。生4：柠檬汁。 师：大家的猜测很多，老师今天准备了三种，（展示讲台上的仪器，边展示边介绍）淀粉溶液，水，柠檬汁，是谁遇碘酒变色？通过游戏探究一下好不好？ （二）探究发现，获取事实 1.探究淀粉遇碘酒变色游戏 （1）实验步骤幻灯片： 师：好，为了让同学们游戏更成功，老师有话要说：（老师边说注意事项边演示） a滴管保持直立，吸取少量碘酒，量不能吸入上部胶囊（老师将滴管直立，吸取少量碘酒） b左手试管，右手滴管在试管上方滴入 c振荡时拇指前,食指中指在后，注意力度，避免液体洒出。 d游戏结束，试管垂直放到试管架上，胶头滴管竖直放进烧杯。 （2）实验评价要求： 实验中，正确，快速，安静的小组的积1分。好，开始吧。 （3）分组实验，教师巡视。 实验记录单1：神秘的信 实验目的 探究与碘酒发生变化的溶液 实验现象 碘酒滴加到 ①水中 色 ②淀粉溶液中 色 ③柠檬汁中 色 实验结果 海精灵写密信用的是 。 （4）全班分享实验结果。 【1.淀粉与碘酒变色。2.淀粉遇碘酒变蓝，其他遇碘酒不变蓝。】 适时评价奖励 师：那么，海精灵写信用的是？淀粉。 小结并板书：淀粉（白色）碘酒 新物质(蓝紫色) 2.探究密写游戏 师：好，中国有句古话，来而不往非礼也。收到了海精灵的密信，我们要不要给海精灵回一封信啊？ （1）以写密信的还有别的液体吗？老师准备了两种，牛奶和柠檬汁，一起探究好不好？ 师：同学们请看实验桌，有我们回信要用的仪器。利用这些，你们想怎么做？ 生：实验步骤，教师补充引导。 （2）幻灯片实验步骤 ） （3）教师对难点进行演示指导 a从上到下划火柴，将点燃的火柴水平靠近点燃蜡烛，完毕轻轻扔进清水杯。 b将字迹由高到低至蜡烛上方，来回移动烘烤，移动要快速。 c出现字迹立即吹灭蜡烛。 强调：如果不小心着火，怎么做？ （4）学生实验，巡视指导，强调安全。 实验记录单2：密写游戏 实验目的 探究可以用作隐形药水的液体 实验现象 牛奶由 色变成 色 柠檬汁由 色变成 色 实验结果 我能用 、 做隐形药水写密信， 效果较好的是 （5）全班交流。 师：好，哪位小组的优胜者来说一说，用的什么？ （板书：牛奶（白色）烘烤新物质（黄色）） 请每组选派一名代表，上台展示。 大声说出想对海精灵说的话——好好学习，天天向上。 师：好，海精灵一定被同学们的聪明所折服的，这么快就运用变色知识学会了写密信。我们下了课就把信送出好不好？ 师：其实，可以用作隐形药水的汁液还有很多，葱汁，洋葱汁等等等等，我们课下慢慢探究好吗？ （四）综合概括，形成知识 1.同学们，今天我们做了两个变色游戏，有什么相同点？ 【无色变成有色、生成新物质。】 师：好，有没有有色变无色的变色现象？老师看大家都很困惑，那么请看 （教师指向黑板上的目，口，心） 这节课大家都是按照这三个秘诀来做的，相信你们已经牢牢记在了心中。 2.引发新疑：教师用VC水溶液涂抹心字，字迹颜色消失。） 师：同学们，淀粉与碘酒生成的新物质，经过VC水溶液，颜色消失。 （板书：淀