课内阅读指导-冀教六上-《跳水》.pptVIP

“丰”是个会意字。甲骨文的“丰”，是在“豆”（高脚食器）里装满了稻穗、麦穗一类的谷物的形状，用来表示丰收的意思。金文、小篆到楷书，构字的部件没有多大变化，只是笔画越来越简。 “丰”的本意是豆器（古代器皿）所盛食物的丰满。引申为丰富、富饶，又引申为茂盛、茂密，还引申为“大”的意思。 * 课内 阅读指导 船长—逼—孩子 孩子跳水 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪……就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话…… 　　扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 （《跳水》第5-6段） 过渡美 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。 过渡句，就是起到承上启下的作用。上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。 三个“ ！”的连用加强了船长命令的语气，说明了船长机智果断。 标点美 就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” “像炮弹”一句运用了比喻的修辞手法形象地写出了孩子落水时的冲击力很大，也从侧面说明孩子跳水位置很高。 修辞美 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。 四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 时间就是生命，人们救人心切，所以觉得四十秒钟的时间太长了。 内容美 考试类型 1.读句子，读拼音，写生字 2.词语综合运用 3.句子练习 4.课文回放，完成练习 课文回放，完成练习 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.“扎”是一个多音字，在这里的读音是 。 2. 画线句子运用了 的修辞方法，把 比作 ，同时也说明了 。 3. 最后一句话中的关联词是 ，这是一个表示 的关联词，体现了 。 4.为什么说“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”？ 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.“扎”是一个多音字，在这里的读音是 。 技巧点拨：扎还有两个读音zā（包扎）和zhá（挣扎）。 zhā 课文回放，完成练习 技巧点拨：联想课文内容，理解比喻修辞的具体内容。 2. 画线句子运用了 的修辞方法，把 比作 ，同时也说明了 。 比喻 孩子 炮弹 孩子落水时的冲击 力很大，以及孩子跳水位置很高 3. 最后一句话中的关联词是 ，这是一个表示 的关联词，体现了 。 技巧点拨：关联词的关系还有并列、递进、因果、假设、选择、转折等。要熟悉每个关联词和常用的关联词。 一……就 条件关系 水手们救孩子时的急切心情 4.为什么说“四十秒钟——大家已经觉得时间太长？ ， 。 时间就是生命，人们救人心切 所以觉得四十秒钟的时间太长了 技巧点拨：要结合文章的前后内容来体会这句话所表达的情感。 朗读课文要在理解课文意境的基础上进行,注意体会文中比喻修辞的运用,以及词句中表现出人物的果断性格。背诵时,可以想象当时的紧张气氛,在理解的基础上更容易背诵。 背诵技巧 “丰”是个会意字。甲骨文的“丰”，是在“豆”