英语人教版九年级全册unit1教学案例.docVIP

教学案例Unit 1(Section A: 1a--2c) 迁西县三屯营中学 赵英华 一、指导思想与理论依据 《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据Go for It！教材的课程理念，采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。 二、教材分析 本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题how do we become good learners ? 学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项目提出学习方法的建议，并能对学习方法提出评论。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。 三、学情分析： 有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些 任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。 四、教学内容Unit1. How do we become good learners? (Section A: 1a--2c) 五、课前思考的问题 （1）怎样在课堂上组织学生合作学习，培养自主能力？ （2）怎样在课堂上提高学生学习英语的兴趣？ 六、课例描述 Step 1、Free Talk T: Hello, everyone, Welcome back to school! From now on, you are a ninth grader. We must have spent an interesting summer holiday.What did you do in the summer holiday? What interested you?S1: I went to Beijing with my parents, and visited Beijing University.T: What about you?S2: I learned swimming from my father.T: What did you learn?S3: I learned some English songs.T: How did you learn?S3: I learned by listening to tapesS4: I learned to play piano. I learned by practicing with others.S5: I learned to cook. I learned by imitating my mother.……【设计意图】利用一个贴近生活的话题，谈暑期所学的东西，复习旧知识，通过复习，导入话题。【自评】只有通过师生、生生间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。同学们参与了英语学习的过程，才能从学习英语的过程中感到快乐，也改变了传统的沉闷的“一言堂”的教学氛围，从而使学习变得生动活泼，大大提高了课堂教学的效率，调动了学生学习英语的积极性。 Step 2、Task cycleT: Today we shall learn the first unit in this new term. Lets talk about how to study.Now, were going to learn some new words. Please learn by yourselves. Then teach each other.Ss: (Check out the dictionary, then come to the front to teach each other)Ss: (Learn the new words in groups) 【设计意图】指导学生学会使用工具书，提高他们的英语自学能力。 【自评】在本节课中我采取了小组合作的方式，在教授新单词时，我改变了教师教，学生学的传统方式，让每个小组自学一词，首先，组内交流、合作、共同学习；然后再把组内学习的结果教给其他组员，大家互相交换学习成果，既是学生，又是老师，同学在愉快的气氛中，很自愿的学到了新知识。这种小组合作学习不仅改变了过去学生被动接受的学习方式，而且有效地调动了学生主动参与学习的积极性