气候形成的因子教学反思.docVIP

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2019-08-04 发布于天津
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气候形成的因子教学反思.doc

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刍议教学反思以气候形成的因子一课为例万国平孝感高中礼记学记中说学然后知不足教然后知困困说的就是教学反思无独有偶美国著名学者波斯纳也曾经提出教师成长的公式为教师成长的经验反思正是如此我校教务处结合这次湖北省课内比教学课外访万家活动要求参赛教师以自己的教育教学活动为思考对象对自己所作的行为决策及由此产生的效果进行审视和分析即教学反思教学反思是教师专业成长不可缺少的途径可以说三年反思成名师下面就人教版新教材地理必修一第二章第二节中气候形成的因子一课的教学谈谈我的反思课前反思依据课改理念厘定教学目标坚持

PAGE PAGE 3 刍议教学反思 ——以《气候形成的因子》一课为例万国平（孝感高中）《礼记·学记》中说：“学，然后知不足，教，然后知困”。“困”说的就是教学反思。无独有偶，美国著名学者波斯纳也曾经提出教师成长的公式为：教师成长的经验+反思。正是如此，我校教务处结合这次湖北省“课内比教学，课外访万家”活动，要求参赛教师以自己的教育教学活动为思考对象，对自己所作的行为、决策及由此产生的效果进行审视和分析，即教学反思。教学反思是教师专业成长不可缺少的途径，可以说三年反思成名师。下面就人教版新教材地理必修一第二章第二节中《气候形成的因子》一课的教学谈谈我的反思。课前反思依据课改理念，