2018版高中物第6课力与运动第4节超重与失重课件鲁科版必修1.pptVIP

高中·物理 高中·物理 第4节　超重与失重 教师备课参考 |核心素养养成目标| 物理观念 1.认识超重、失重现象,知道产生超重、失重现象的原因,理解超重现象和失重现象的实质. 2.学会用超重、失重的观点解决相关问题. 科学思维与科学探究 1.通过实验认识超重和失重现象及其产生的条件. 2.从牛顿第二定律应用的角度理解超重和失重的动力学特征. 科学态度与责任 通过超重与失重的学习,体会物理规律与生活的联系. |教学重难点| 教学重点 超重、失重现象及其产生的条件. 教学难点 掌握分析、解决超重和失重问题的方法. 感悟解题规律 探寻基本知识 测评学习效果 探寻基本知识·树立物理观念 知识点一 超重现象 【情境导学】 一个质量为m=70 kg的人站在电梯中的测力计上, (1)当电梯静止时,测力计读数为多少? (2)当电梯以a=g的加速度向下做减速运动时,测力计上的读数为多少? 答案:(1)当电梯静止时测力计示数为mg,所以此时测力计读数为F1=700 N. (2)当电梯以a=g的加速度匀减速下降时,对人根据牛顿第二定律得F2-mg=ma 得F2=m(g+a)=70×(10+10)N=1 400 N. 由牛顿第三定律得知,人对测力计的压力大小为 F2′=F2=1 400 N. 故此时测力计的读数为1 400 N. (3)当电梯以a=g的加速度向上做加速运动时,测力计上的读数为多