德育阶段性主题活动的开展.docxVIP

PAGE PAGE 1 七（9）班 特 色 工 作 项 目 申 报 资 料 (德育阶段性主题活动的开展) 班主任特色工作方案表 班级 七（9） 班主任 xxx 特色工作内容 德育阶段性主题活动的开展 组织 机构 班主任及全班学生 工作 目标 每一月一个主题达到相应的德育目标 评价 标准 以每个主题教育学生所收获的知识和得到的教育为评价准则，每月一个相关主题，有计划、有过程、有成效、有总结。 工作 过程 每月进行一个主题班会教育。 在平时验收主题教育的成果。 预期 效果 养成良好行为、学习、生活习惯。 考核结果 材料： 3月“文明礼仪伴我行” ?活动背景： 在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。青少年学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。 活动目的： 1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必