英语人教版九年级全册Unit 9 Section B 说课稿.docxVIP

Unit 9 I like music that I can dance to 说课稿 执教者：王永双 授课班级：1412班 说课人：王永双 今天我上的是人教九年级第9单元阅读部分的内容，这篇以Sad but beautiful为题的文章，主要讲述了盲人阿炳和他的代表作二泉映月。由于上课的对象是非统招班的1412班学生，学生基础比较薄弱，尤其是单词掌握一直限制着学生英语成绩的提升，因此在本堂课的设计中，我主要从以下几个方面来展开。 首先，上课伊始，一反常态要求学生闭眼，放松听音乐。随着二泉映月二胡演奏声的想起，学生能快速进入感知音乐的状态，在两分钟之内，学生能快速体会到，这不是一首欢快轻松的音乐，而是忧郁伤心的乐曲，如泣如诉，扣人心弦。 其次，借助三个问题，要求学生快速跟读文章并断句。因为整篇文章篇幅较长，断句过程中的连贯性和学生的疲劳度一直是我关注的重点。三个大的段落，共总结归纳出51个重点短语，每小段17个，就囊括了所有的重难点句型句式在里面。按照朗读，翻译，记笔记的顺序，配合小组合作，让每组1到9号尽可能参与到学习过程中来。但是，在实际课堂上，学生的小组合作可能因为环境的原因而十分拘谨，开展的成效甚微，整个课堂显得比较沉闷，这是以后需要在平时课堂上注意的地方，只有平时课堂上多活动，让学生习惯全英文教学，让学生敢大胆地参与到英语阅读中来，并用所学的知识来英文回答相关问题，才能达到相应的学习目标。 还有，本单元一个重点知识就是定语从句中关系词的选择。由于是初步接触定语从句，暂时仅限于关系词在定语从句中作主语和宾语两种情况，让学生强化记忆“关系词作主语和宾语时， 物用which 人用who(whom), that囊括人和物”这一基本概念。通过引用课文中的定语从句，结合课文后面的相关选择习题，最后链接到中考英语真题，让学生循序渐进地了解，掌握，会应用解答定语从句。 最后，因为是初三阶段，学习进度压力较大，我最担心的就是如何实现赶学习进度和抓学生的知识消化之间的矛盾。本堂课的知识容量过大，会导致学生对文章理解有一定难度。我个人认为，在断句后，以老师朗读中文，学生朗读对应已经断句好了的英文词组或句子，将更有利于学生掌握整篇文章。学生的英语学习，重点要抓好词汇，抓好课堂常规教学，才能实现非统招班学生英语成绩的迅速提升，这也是以后我个人努力追求的一个目标。