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我的教育叙事故事 周峰 今年9月份有幸被学校抽调到高新校区工作，并担任八年级平行班五班班主任。五班共有56人，大多数来自学校周边的农村家庭，父母多数在城务工，因此学生缺乏良好的行为习惯和学习习惯，学生学习成绩基本处于中等。 为了让孩子们懂得感恩老师，感恩父母，能看到父母和老师为他们操劳，希望他们能够努力学习，把全身心的努力都投入的学习中。为此，特意在班级上举行以感恩为主题的班会课，提前让孩子们准备一个以感恩为话题的发言稿，并附上感恩的照片。很多同学都能够积极撰写，那么选谁的来宣读便成了问题，由于时间原因和质量原因，我只能选了部分进行宣读。在选择上，我认真分析学生的个人和家庭，选了具有代表性的孩子，而且能通过这次主题班会能深刻认识到如何去感恩父母的。 李秋月是我们班的班长，一个活泼可爱的女孩子，学习基础稍微弱点，但其他事情都能够积极准备，孩子而且表现欲望很强烈。为了准备这次班会，李秋月积极响应大家认真筹备，积极准备发言稿，催促大家上交发言稿和照片，起到了良好的带头作用。但是，通过平时和家长的沟通发现，对待父母和老师方面表现的较好，因此当时看了她的发言稿，我决定想把展示的机会让给那些更需要提高的学生们。 班会课后，我发现平时很爱说话，很活跃的班长李秋月从上课到结束，表现的很异常，变得很安静。于是我把她叫到我的办公室来，问其原因，她说，没什么，只是不想说话了。再谈话快要结束的时候，她问了