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PAGE 15 教育教学管理 第一条 ?学校建立健全年级部、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。 年级部主任负责本年级的教学和管理工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。 教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。 备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。 第二条 学校实行全员全程化的德育管理。 学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻国家德育方针，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。 学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益，并尊重他人权利，履行相应义务，增强社会责任感。校外第二课堂活动为我校特色跆拳道教学，加强学生的身体素质教育，组织学生军训、安全演练等重要活动，提高自救自护能力，培育学生诚实正直、自立自强、积极进取、坚毅果敢等心理品质。加强学生的心理健康教育，培养学生适应社会生活的能力，培养学生的健康心理、健康体魄和健全人格。 第三条 学校以班级为教育教学工作的基本单位。班主任应对班级的管理全面负责，具体职责如下： 1．负责本班学生的思想学习和生活的教育管理，全面了解和熟悉学生的情况，制订并实施班级工作计划，做好班级工作的总结，记好班主任工作手册。 2．根据德育大纲和有关法规，运用多种形式对学生进行政治、思想品德、法纪和心理健康教育，逐步使学生具有正确的政治方向、高尚的道德品质，养成良好的行为习惯。 3．教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，不断提高学习成绩，较好地完成学习任务。 4．关心学生的课外生活，指导学生参加丰富多彩的校内、校外文体活动、科技活动、公益劳动和社会实践活动，发展学生个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。 5．指导好团支部工作，培养好本班学生干部，提高学生的自主管理能力。建立有效的班级管理机制，促进良好班风的形成，把班级建设成奋发向上、团结友爱的集体。 6．负责联系和组织任课教师商讨本班的教学工作，主持召开班级教导会，互通情况，协调各学科和作业量。 7．做好本班学生思想品德评定和有关评比奖惩工作，建好本班学生档案。 8．与学生家长保持联系，共同做好学生的教育工作，形成家校教育合力。 9．根据学校颁布的住校生守则，做好住校生的管理工作。 10．树立全局观念，带领本班学生积极完成学校交给的各项任务。 第四条 学生社团是培养学生兴趣，激发学习积极性，培养个性特长，促进学生全面健康发展的有效载体和教育资源。社团工作受教导处和团委的双重领导，以满足学生自我发展需要为组建原则，学校要为学生提供感兴趣的社团内容，根据学生个性发展完善社团项目，学生社团参与率力争达到100%。学校充分利用社团经费，建立健全社团章程，建设完善社团课程，规范社团活动管理，走社团精品化道路，促进学校特色项目发展。 第五条 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开全课程，开足课时。 学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面健康发展。 第六条 学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。学校按照国家和省、市教育行政部门颁布或批准的课程计划、课程标准开展教育教学工作。学校按照国家和省、市教育行政部门规定，规范征订教材、教辅资料，并做好规范管理。学校坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。 第七条 课堂是教师、学生及环境之间形成的互动情境。它不仅是教师和学生聚合的一个物理空间，更是一个独特的社会组织，其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动，是一个充满生机与活力的系统整体，具有鲜活的生命取向。课堂不仅仅是一个物理空间，更是一个人与人相互交往，互相构成的社会组织。它是一个系统的整体。所以说，课堂是围绕两个要素来构成的，一个是物理的要素，一个是人的要素。在物理要素中教室的布置是有一些最起码的要求的，而人的元素包含教师和学生，教师这个群体中有竞争有合作，有喜怒哀乐，所以这个群体也就是一个小社会。在数学课堂教学中，呢？以下是个人的一些看法： 激发兴趣 ，增强课堂效率 数学教学不仅仅是一个认知过程，同时也是师生情感交流的过程。只有在教学的同时，调动学生积极的心理因素，才能挖