探究式教学【设计思路】Unit 1 Section A（人教） (3).docxVIP

人民教育出版社 七年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 Unit1 Can you play the guitar? Section A 绵阳南山中学双语学校 邱靖恩 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 Period 1 设计思路说明 【创设情境】 用提问的方式引导学生回答问题，练习陈述句I can...,I can’t....，接着练习句型： Can you dance? Yes, I can. / No, I can’t. Can he paint? Yes, he can. /No, he can’t. Can she speak English? Yes, she can. / No, she can’t. Can you speak English? Yes, we can. / No, we can’t. Can you play it well? Yes, I can. / No, I can’t. 【启发思考】 再进行三单练习： She /He can..., She/He can’t... Can he paint? Yes, he can. /No, he can’t. Can she speak English? Yes, she can. / No, she can’t. 【自主或小组探究】 根据Key points小组探究2d 【协作交流】 用本单元主要句型同桌或者小组练习对话 【总结提高】 通过习题练习反馈所学知识 Period 2 设计思路说明 【创设情境】 1、复习第一课时主要单词、短语、巨型。可采用老师问学生答的方式。 2、用提问的方式引导学生回答问题，练习陈述句I can...,I can’t....，接着练习句型 Can you dance? Yes, I can. / No, I can’t. Can he paint? Yes, he can. /No, he can’t. Can she speak English? Yes, she can. / No, she can’t. Can you speak English? Yes, we can. / No, we can’t. Can you play it well? Yes, I can. / No, I can’t. 【启发思考】 对上节课的知识点进行运用，完成3a, 3b的练习 【协作交流】 根据教材3c, What can your group do in the school show? Make a list.用本单元主要句型同桌或者小组练习对话 【自主或小组探究】 老师根据前面步骤引导学生以同桌或者小组的形式探究本单元Section A的重要语法知识，并做好疑点笔记，最后再进行归纳总结。 【总结提高】 通过习题练习反馈所学知识。