【教学设计】《人类文明的引擎》（人民版）-1.docxVIP

人民出版社 高二必修三 畅言教育 用心用情 服务教育 《人类文明的引擎》 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；掌握科学发展和技术进步的关系；分析两次次工业革命的背景和影响。 【过程与方法目标】 通过了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。 通过课堂小组讨论的方法，分析两次次工业革命的背景和影响，认识其意义，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。 【情感态度价值观目标】 通过对本课的学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科学技术是第一生产力的观念。培养学生对科学的热爱之情，培养学生正确的自我意识，认识科技发展中没有绝对权威，培养学生尊重科学的意识。知道在科学的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。 【教学难点】 理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。 课前准备 课前准备 本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。 教学过程 教学过程 导入新课 你知道第一次工业革命和第二次工业革命有哪些科技成果？假如没有两次工业革命，我们今天的生活会怎样？ 讲授新课 一 、第一次工业革命——蒸汽时代 （一）第一次工业革命的起止时间：18世纪下半叶到19世纪中期 过渡：第一次工业革命的开始行业的行业是棉纺织业，那么在棉纺织业方面主要有哪些技术发明和创新呢？ （二）棉纺织技术的创新： 1.历程： 1765年哈格里夫斯发明人力“珍妮机”； 1771年阿克莱特发明水力纺纱机； 1779年克隆普顿发明“骡机”； 1785年卡特莱特研制出水力织布机。 2.意义：揭开工业革命的序幕，并在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。 （三）蒸汽机的发明与改良 1.原因：社会生产的直接推动；实验科学的长期孕育。 2. 瓦特之前：法）巴本发明带有活塞的实验型汽缸，把热能转变为机械能；（英）塞维利发明蒸汽泵，无法普及；纽可门等人研制大气活塞式蒸汽机，只能用于矿山抽水。 3.瓦特改良蒸汽机：1769—1782年完成蒸汽机的改良，被广泛运用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动力”。推动工厂的建立，人类跨入“蒸汽时代”。 （四）交通运输工具的发明 1.原因：蒸汽机的发明和应用 2.历程：1803年（美）富尔顿制成汽船；1814年（英）史蒂芬孙发明蒸汽机车。 （五）机器制造业的诞生 1.原因：蒸汽机的出现和传动结构的改进，使生产部门对车床需求的数量和种类激增，手工生产方式已无法满足需要。 2.历程：1794年（英）莫兹利发明移动刀架，1797年制成带有移动刀架和导轨系统的车床；19世纪机械加工制造业诞生。 3.意义：近代技术体系最终建立。 过渡：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢?它有没有哪些弊端？ 二、第二次工业革命—电气时代 （一）第二次工业革命的起止时间：19世纪下半叶—20世纪初 （二）电力的发明和使用：1831年（英）法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论原理；1838年（俄）雅可比制成实用电动机；1867年（德）西门子制成发电机；1873年（比）格拉姆制成最早具有商品价值的直流电动机；1882年（美）爱迪生创建第一个发电站。 影响：推动电力工业和电气设备工业的迅速发展。 （三）内燃机的发明和应用 1.发明：18世纪80年代前期，（德）卡尔·本茨、戴姆勒各自制成汽油内燃机；1887年狄塞尔发明柴油内燃机。 2.影响：推动汽车、飞机等新型交通工具的出现；推动石油开采业的发展，加速石油化学工业的产生。 （四）化学工业的建立：无机化学工业；有机化学工业；1887年（瑞）诺贝尔发明无烟炸药。 三、两次科技革命的历史作用 1.积极：经济—社会生产力大幅度提高；政治—确立和巩固资产阶级的统治；世界格局—资本主义世界体系最终确立；社会生活—城市兴起，人们生活更加丰富多彩。 2.消极：带来殖民侵略、环境污染、贫富悬殊、人际关系冷漠等社会问题。 教学反思 教学反思 略。