《第二节 食物链和食物网》课件2.pptVIP

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第二节 食物链和食物网 生态系统的组成成分 生态系统 生物成分 非生物成分 ：阳光、空气、土壤和水等 植物 生产者 动物 消费者 细菌、真菌 分解者 谚语：“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。告诉了我们什么？ 归纳：这些谚语告诉我们，在生态系统中生物之间相互依存的食物联系。生物之间的这种食物关系，对维持生态系统的平衡起到主要作用。 一、食物链 1、在生态系统内，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系，叫做______。 动植物之间就是借助 相互联系起来的。 2、你能说出它们在食物链的消费级别吗？ 蚱蜢 ，青蛙 ，蛇 ，在这条食物链中，草作为_________，是最 的环节。 初级消费者 次级消费者 三级消费者 生产者 草 蚱蜢 青蛙 蛇 1、你能用书面的形式表示出这条食物链？ 基本 “螳螂捕蝉，黄雀在后” ；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米“。这些谚语形象地描绘了生态系统中生物间的食物关系。 请你写出两条食物链。 请判断下列食物链正确吗？为什么？ （1）阳光 草 鼠 蛇 （2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 （3）蘑菇 草 鹰 (4) 树 虫 鸟 鹰 （5）蝉 螳螂 黄雀 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ × × × × 练一练 毛毛虫 小鸟 是不是食物链？为什么？ 食物网 1、观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。 2、思考：这里有多少条食物链？ 3、为什么会形成食物网呢？ 二、食物网 1、生态系统中，各种 彼此交织在一起，就形成了复杂的 。食物网内各种生物的关系是 、 。 2、在生态系统中，生物种类越 ，个体数量越 ，食物网就越 。 3、不论是生产者还是消费者，只要某一物种的数量突然发生变化，都会牵动整个______ ，从而影响生态系统的______ 。 4、 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。 2、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？ 1、能否利用所学知识推测DDT是如何进入鱼鹰体内的？ 3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 浮游植物 浮游动物 小鱼 大鱼 鱼鹰 DDT一旦被生物吸收很难分解，通过食物链在生物体内不断积累，因此会随消费者级别升高而增加。 DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会死亡。 4、这种现象叫做什么？ 生物富集 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 生物富集 盘点收获 食物链和食物网 生物间的食物关系 有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加 食物链的交织 食物链 生物富集 食物网 网内生物相互影响、相互制约 图为某淡水生态系统，该系统中有A浮游植物， B剑水蚤，C蜻蜓的幼虫 ，D小鱼，E大鱼。 图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。 （1）图中积聚毒素最多的生物是____，如果 人吃了大鱼，则人会_______ （2）请写出该生态系统的食物链并说出各消费者 级别 。 （3）在一个生态系统中，往往有很多食物链，它们彼此_______在一起，这样就形成了________。 （4）图中属于生产