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第一單元 我們來看星星 第一單元 我們來看星星 嘉義市 民族國民小學 五年級自然與生活科技製作群 姚博偉老師 黃瑞宏老師 單元活動簡介 活動一：認識星座盤 活動二：核對實際的星空 活動三：看星星的移動來定方位 活動一：認識星座盤（1） 在四上及五上我們學過月亮及太陽的單元，各位是否能記得相關的內容。我們現在稍為在來複習一下。 我們是在什麼時候看見太陽的？ 白天 什麼時候可以看見月亮？ 無雲及月亮有出來的夜晚 活動一：認識星座盤（2） 夜晚的星空除了月亮外還可以看見什麼？ 星星 太陽、月亮、星星在宇宙中我們成為什麼（專有名詞）？ 星體 妳可以形容（描述）所看過的星星嗎？ 1、會發出閃光，光芒也不一。 2、星星有大有小。 3、星星的顏色有一些差異。 活動一：認識星座盤（3） 假設你現在是在戶外，時間是夜晚。你能指出或描述星星在天空的位置嗎？ 在天空中佈滿了星星，有的高，有的低，很難描述星星的位置。 還記得如何標示月亮和太陽的位置嗎？ 利用方位和仰角。 我們可以利用相同的方法來描述星星在天空中的位置嗎？ 可以 活動一：認識星座盤（4） 上學期是用半天球來描繪太陽一天移動的位置，現在用相同的方法（座標法）將星星在天空的位置描繪在半天球（立體星空模型），再將其轉換成平面的座標，並以可區別的符號來表示星星的相關資料，就可以製成簡易星座盤。 如果在星座盤上沒加上座標，則星座盤只是一般的星座盤；如果加上座標，則是座標式星座盤。 活動一：認識星座盤（5） 使用座標式星座盤就可以將星星在天空上 的方位和仰角（位置）給定位出來。 現在請各位同學將星座盤拿出來。 如何使用星座盤？ 1、將東西南北四個方位定出來。 2、面向北方。 3、將星座盤的南方對準北方並平放在手中，在轉放到頭頂上。 4、依照月日時找出當時刻的天空並尋找想要看的星星。 活動一：認識星座盤（6） 知道星座盤如何使用之後，我們來了解星座盤中各項符號所代表的意義。 星座盤上東西南北四個國字代表東西南北四個方位。 星座盤上的透明蓋盤上有許多的同心圓線條，這些線條代表的是仰角。最外圈的是仰角0度，中心是90度，每一圈代表15度的距離。 活動一：認識星座盤（7） 「三月」代表月份。 「1」代表日。 「八時」代表時刻。 現在請將星座盤放在頭頂上，蓋盤向下。將盤面的北方和南方對準教室的北方和南方，在檢查東方和西方的方向後觀察星座盤。你發現了什麼？ 南、北方的連線成一直線；東、西方的連線卻是彎彎的。 活動一：認識星座盤（8） 為什麼會造成這種現象呢？ 星座盤是將立體的天空變成扁平的圖形，所以東、西方的連線才會變得彎彎的。 為什麼要將星座盤放在頭頂上呢？ 因為星座盤是看天上的星星，所以放在頭頂上才會和實際的情形相同。 星座盤上的地平線在哪裡？ 東、西、南、北各方位的地平線。 活動一：認識星座盤（9） 星座盤的天頂在哪裡？ 在仰角90度的地方。（習作指導） 星星在天空的位置由方位和仰角來決定。所以。我們現在來定各星星在天空的位置。（想一下月亮和太陽是如何測量的） 1、將指北針的北方和與盤面的北方重合。 2、指定要定位的星星。 3、利用仰角觀測器或拳頭測出仰角和方位 4、對照星座圖可知所觀測的星星名稱。 活動一：認識星座盤（10） 如何自製簡易仰角觀測器呢？ 1、利用厚紙板並在上面繪製一90度的角度刻度。（習作有附贈） 2、取一粗吸管裁減適合長度。 3、用線一端綁重物，一端綁在粗吸管的一端。 4、將綁重物的線和0度重合，並將吸管黏在厚紙板上。 活動一：認識星座盤（11） 如何使用簡易仰角觀測器呢？ 1、使用指北針定出東、西、南、北四個方位。 2、將未綁線的吸管對著眼睛，綁著線的吸管對準目標星星。 3、待線不動時，以另一隻手將線按住不動。 4、取下厚紙板讀取刻度。 活動二：核對實際的星空（1） 現在大家都知道星座盤如何使用，也知道如何觀測星星。我們實際利用星座盤找出某一天的星空圖，再和實際的天空作一核對，看看是否屬實。 請將星座盤的底盤轉至2月21日，對齊蓋盤上的8點，找出當時刻的星空圖。 活動二：核對實際的星空（2） 大家有沒有發現星座盤上的星星顏色不同或大小不同？ 他們代表不同的目視星等。最亮的是負等星到一等星，其次是二等星到六等星，以六等星的亮度最弱，我們用肉眼勉強可以看到它。 活動二：核對實際的星空（3） 何謂星等？ 天上的星體因距離及發光強度的關係，有亮有暗。天文學家表示星體亮暗程度的基本方式如下： （1）視星等：不考慮距離，由肉眼觀測到的明暗度所定出的等級，也就是星體的照度（亮度），常以小寫英文字母m表示。因測定儀器不同可分目視星等（mv）；照相星等（mp）；光電星等等。其中1等星和6等星亮度差100倍，即每一等星相差2.512倍。 活動二：核對實際的星空（4） （2）絕對星等：假