英语人教版七年级上册Unit 4 Wheres my schoolbag 写作.docVIP

课题名称 Unit 4 Where’s my schoolbag? 教师姓名： 王彬 年级： 七年级 学科：英语 教师教龄：15年 学校： 三河市冶金中学 教材版本：新目标英语 指导思想与理论依据 随着英语教材的不断更新，英语教学的快速发展及中考命题方向的变革，英语课堂教学更加注重培养学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习能力，促进学生思维、想象能力和创新精神的发展；更加注重语言实践，培养学生具有一定的用英语做事的能力。因此，在本节写作课上要侧重激发学生的内部动机，重点训练和培养学生的写作策略和技能。使他们逐步形成对文章结构和意义的掌握能力。 本节写作课在教学程序的设计上我采用了PWP（Pre-writing, While-writing, Post-writing）三阶段式写作教学程序。写作前准备环节，帮助孩子们复习巩固写作时将要用到的重点词汇和句式。写作中通过由词到句再到篇章的训练过程引导学生全面把握文章，突出培养学生的写作策略、句段结构的综合能力。写作后，通过学生展示作文，发现并解决学生写作中的问题，落实写作教学目标。最后课堂小结并布置作业。 教学内容分析 单元教学内容分析： 本单元围绕学生日常生活的物品，通过图片、录音引导学生学习描述物品的位置。并通过寻找物品的教学活动，使学生正确使用Where’s\Where are …? It’s \They’re on\in\under…句型。近而掌握方位介词的用法以及名词单复数的概念。 课时教学内容分析： 本节课是本单元安排的写作课，在词汇教学和语法教学的基础上，让孩子们进行知识的输出，将所学到的日常生活物品的所在位置用短文的形式描述出来。在正确使用方位介词的同时注意使用连词“and”，使文章更加通顺连贯。 学情分析 本单元为七年级上第四单元的教学内容.由于刚刚升入七年级的学生词汇量十分有限，所以作文课的开展要依托学生对词汇和句式的熟练掌握。在本单元前三节课中，我分别进行了词汇教学，听说训练和语法讲解。在教学中我发现孩子们存在以下问题：首先对新单词掌握不佳，读音和拼写都需要强化。其次是名词单复数与be动词的搭配用法，时常出现错误，并且在造句时容易忘记使用be动词。再有小学教学对英语作文没有系统训练，所以在篇章结构上学生们没有把握的能力。因此在本节作文课上要对学生们的写作能力进行训练。 教学目标 By the end of the lesson, students will be able to: talk about where the things are. use prepositions “on, in, under”accurately. write about the room and things in the picture. 教学重点和难点 Teaching focus: Be able to use the words and useful expressions correctly. eg: table, bed, sofa, chair, desk, schoolbag, bookcase, on the desk, in the pencil box, under the bed…… 2．Be able to talk about the things around the house. Possible difficulties: Collocation of be verb and noun plural. 2、Students may find it difficult to remember all the target new words. 教学资源和教学方法 教学资源：课本，多媒体幻灯片。 教学方法：情景教学法，任务型教学法。 教学过程 教学环节 Pre-writing Step 1 教师活动 Show some pictures about the furniture around the house and school things. 学生活动 Look at the pictures and review the new words. 设计意图 复习巩固词汇，为写作做好准备。 时间 安排 3’ Step 2 Show some pictures to go over “on , in , under ” To describe the things with on, in or under. 复习巩固方位介词为表述物品位置做好铺垫。 2’ Step 3 ask the students to answer “where questions” and pra