探究式教学【设计思路】Unit 11 Section B（人教）.docxVIP

Unit11 How was your school trip? Section B 绵阳南山中学双语学校 邱靖恩 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 设计思路说明 【创设情境】 通过询问学生所参加的学校旅行的情况，复习巩固一般过去时的运用，让学生结合自己的学校之旅，正确运用一般过去时谈论并记录自己的学校旅行，激发学生的学习积极性和参与课堂讨论的热情，让学生在轻松的氛围中学习本单元的语言知识。 【启发思考】 通过听、说训练让学生学会运用一般过去时来谈论自己或他人的学校旅行，并掌握本节课的语言目标，不仅让学生掌握了听力技巧，而且培养了学生的口语表达能力。 【自主或小组探究】 通过本单元话题的阅读训练，扩大学生的词汇量，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平与技巧，同时巩固本单元所学的重点单词、短语与句子。 【协作交流】 熟悉课文内容，小组写作探讨，并记背。 【总结提高】 通过阅