英语人教版九年级全册中考听力复习.docxVIP

中考听力复习 教学设计 阿克苏市十二中 徐娟 一,教材分析?根据近几年中考英语听力,我特意选用了中考听力材料作为本堂课的训练教材.有利于学生当堂练兵，为英语听力测试保驾护航。选取的材料都与学生的生活密切相关,这样的话题贴近学生的生活实际,能够有效激活学生已掌握的有关方面的知识. 有利于学生当堂练兵，为英语听力测试保驾护航。 二、学情分析 我所任教班级是城乡结合的中学的较一般的班级，一部分学生积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，了解了一些相关的听力策略和技巧。已经具备了一定的听说读写能力，为听力教学做了很好的铺垫。由于英语成绩不是很理想，加上面临考试压力较大，因此需要老师在课堂上采用生动活泼，有效的教学手段来提高学生听英语的热情和自信。 三、教学方法 在本节听力课的教学中，我将主要采用归纳总结、实战演练的方式展开听力教学，同时给学生提供足够的听说读写训练。为了近一步落实和巩固当堂所学，我会使用听力必考的四大题型加以锤炼。 四、学习方法 先让学生各抒己见，然后进行技巧梳理，最后进行考试实战演练，让学生在轻松和谐的氛围中学有所获，学有所乐。 五、教学目标 通过本课，学生能： 1. 知识目标： 了解中考英语听力题型和容易陷入的误区； ??????????????通过听力，复习部分课文话题。 2. 能力目标： 掌握各题型听力技巧； 提高听力答题正确率。 ??3. 情感目标： 克服听力恐惧心理。 六、 教学重点： 运用各题型听力技巧，提高听力答题正确率。 三、教学难点： 提高听力答题正确率 四、教学步骤： Step1, lead in 出示几张搞笑图片，用调查的方式，Do you like listening?以英文歌listen引入课题 引入本课课题listening 设计意图：在学生正式听听力之前，为了让学生能尽快地进入听的状态，用多媒体出示英文歌listen，初步感受听力的主题。 Step2.presentation 1.解析新疆中考政策，为学生分析中考听力题型。 2.为学生出示听力解题技巧。 设计意图：通过解析中考听力题型和技巧，让学生从宏观上更进一步了解中考。 Pre-listening: 仔细阅读题干与选项，预测话题 while listening : 抓住关键词 After listening: 快速答题，准备听下一题 设计意图： 在解析听力题型前，为学生减轻听力压力，教授学生听力技巧。 Step 3 Consolidation Practice 1.根据题型解析其特点并练习。 一，.情景反应题。 听音选图和听句子选答案。 1.教师先分析此类题型出题特点，答题技巧。再给两道例题示范。 按照听前预测，听中抓关键词，听后快速选出答案的步骤解题。 2.练习。 6. A. What’s your name? B. How do you do? C. See you, Mike. 7. A. It’s over there. B. I like seeing movies. C. Sorry, I don’t have time. 8. A.You’re welcome. B. Here you are. C. All right. 9. A. Wonderful. B. At 9:00. C. In the classroom. 10. A. No, I don’t agree. B. Yes, I think so. C. Yes, I’d love to. 二．对话理解。 做对话理解题时，学生应该在听前根据疑问词或疑问词组掌握问句意图、了解备选答案并区分答案之间的异同；在听时重点关注与问题相关的关键词并快速记录要点，以提高答题把握。对话理解技巧简而言之，缩减内容 分两步答题step1：分析问题 区分答案 step2：带着问题听关键词 并做相应练习 11. What class is Maria in? A. In Class 1, Grade 9. B. In Class 2, Grade 9. C. In Class 3, Grade 9. 12. What is Jim doing now? A. Having a walk. B. Washing his clothes. C. Watching TV. 13. Where are the man and the woman? A. In a museum. B. In a bank. C. In a restaurant. 14.