数学北师大版三年级下册第一课时有多重.docVIP

有多重 教学设计 　　学习目标： 　　1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位千克和克 ，了解1千克和1克的实际质量。 　　2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 　　3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识 。 　　4、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。 　　5、结合操作过程，养成热情参与、认真倾听、积极思考的习惯，培养团队合作意识。 　　教学重点：在活动中建立克和千克的质量观念。掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 　　教学难点：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。 　　教学用具：各种秤、多媒体课件、1千克的盐等多种物品。 　　教学过程： 　　导入： 　　1、直接出示小朋友称体重的情景： 　　问：这位小朋友在做什么？ 　　称体重要用到体重秤，生活中你都见过哪些秤？ 　　你知道自己的体重是多少吗？ 　　2、估计学生会说多少斤、多少千克等。问：斤、千克是什么单位？（重量单位）。我们平时讲的“重量”，严格讲是“质量”，板书：“质量”。 二、在活动中体验感悟。 　　师：看来物体是有轻有重的，怎样才能知道我们购买物品的轻重呢？生活中你见过哪些秤？ 　　（设计意图：巧妙地创设问题的情境，激起学生强烈的探究，产生猜想式探究学习心理，自然地把学生带入到教学中。） 　　师；你们在什么