地理 3.1《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》学案2（鲁教版必修3）.docVIP

基础教育资源 补充导学案 第一节 区域水土流失及其治理 --以黄土高原为例（第一课时） 导学老师 临沂第二中学 朱纪珍 【课程标准】以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题。 【学习目标】 1、明确黄土高原的位置、范围、地貌特点和成因, 了解黄土高原水土流失的危害。理解自然和人为因素对黄土高原水土流失的影响。 2、通过模拟实验、讨论、自学、读图等，培养自主性、探究性、研究性学习能力。 3、树立保护环境的主人翁责任感、紧迫感，树立严谨的科学态度、正确的法制观念。 【学习重点、难点】 黄土高原水土流失的危害、形成原因。 【学习过程】 活动 请你当导游 请同学们结合教材P50～51的黄土高原的概况的内容，扮演导游的角色，对黄土高原从位置、范围、地貌特点等几方面做简单的介绍。 先小组成员之间相互讨论交流，然后请一位小组代表到前面讲台上说一说。 说一说 请同学们各抒己见，说一说你所了解的水土流失的危害。 填一填 重温教材51页水土流失的危害，独立完成下表。 变化 危害 气候 地方气候趋于 ，降水变率 水旱灾害 ，农业 水文 河流含沙量 ，径流季节变化 淤积江河湖库，影响水库功能的发挥，影响水资源的合理利用，加剧 灾害 土壤 表土 ，肥力 耕地面积 ，农业 地貌 地表多 ， 引发泥石流等，危及工矿交通等设施安全。 植被 自然植被覆盖率 生态环境 记一记 请同学们大声读一读，记一记。 牛刀小试 1．形成黄土高原地表千沟万壑景观的主要原因是（ ） A．风力的沉积 B．流水的侵蚀 C．断裂作用 D．内力作用 2．下列不是黄土高原水土流失造成的危害是（ ） A．造成当地生态环境的恶化 B．造成耕地的土层变薄，养分流失，耕地质量下降 C．使黄河成为世界上含沙量最高的河流． D．黄土土质疏松，孔隙很多，易受到流水的侵蚀 水土流失的成因 【预习交流】 请同学们结合教材P51～53的内容和学案主干知识，重温一下,小组成员间相互讨论交流黄土高原水土流失严重的原因。 （一）自然原因 小组 任务 第一小组 实验1 第二小组 实验2 第三小组 实验3 第四小组 实验4 实验探究 按照下表分配情况完成各组实验。完成之后填写实验记录，并请各小组选派两位同学代表到讲台前汇报实验结果。 水土流失实验 【实验目的】 （１）通过实验使学生了解地表植被的覆盖状况、土壤质地、地形坡度、降水强度是导致水土流失发生与否的重要因素。（２）使学生认识到地理实验是获得地理知识的重要方法。 【实验器材】 塑料方盒每小组2个、土壤若干、草皮一块、洒水用的工具每小组 2 个、烧杯每小组2个、水若干等 【实验要求】 ①塑料方盒内用同样厚度的土壤或草皮覆盖，且平放在桌面上并使有孔一侧伸出桌面，以便水、土流入到烧杯内;②把烧杯放在塑料方盒的小孔的正下方 ;③在洒水工具内装入等量清水，并注意使两个洒水工具保持相同的高度。④每组两个塑料方盒并排放在一起，做对比实验。⑤完成之后填写实验记录，并请各小组选派两位同学代表到讲台前汇报实验结果。 【实验过程】 实验1：同等降水条件下，植被覆盖率不同对水土流失的影响。 两个塑料方盒内分别铺上同样厚度与坡度的土壤和草皮（土壤和草皮为在同一地点取得），放好烧杯准备接水，然后洒水，分别观察。 实验2：同等降水条件下，土质不同对水土流失的影响。 两个塑料方盒内分别铺上同样厚度与坡度的紧实土壤和疏松土壤，放好烧杯准备接水，然后洒水，分别观察。 实验3：同等降水条件下，地形坡度对水土流失的影响。 两个塑料方盒内分别铺上不同坡度的土壤，放好烧杯准备接水，然后洒水，分别观察。 实验4：土质、植被、地形相同的情况下，降水强度不同对水土流失的影响。 两个塑料方盒内分别铺上同样厚度与坡度的土壤，放好烧杯准备接水，然后洒水，但出水强度分别是一强一弱，强度大的洒完水后，强度小的即刻停止洒水，分别观察。 【实验记录】 （每小组按要求对实验进行记录） 小组分工 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 相关要素 植被状况 土壤质地 地形坡度 降水强度 良好 有无 紧实 疏松 缓 陡 小 大 水土流失状况 杯中水颜色的深浅 杯中水含沙量的多少 水土流失的轻重 与水土流失轻重 的关系 【小结】 观察4组实验现象，找到影响水土流失的部分自然因素。 【其他的自然因素】 地理位置的过渡性：回扣教材，完成