数学北师大版三年级下册队列表演教学设计.docxVIP

《队列表演》教学设计 本节课的任务是使学生掌握用竖式计算两位数乘两位数的方法，并能正确计算两位数乘两位数。 在教学中，通过让学生认识竖式、理解竖式、熟悉竖式等环节，帮助学生逐步掌握用竖式计算两位数乘两位数的程序，理解竖式计算的算理，及时巩固竖式计算的方法。层层递进，由表及里，使学生透彻地、系统地掌握了两位数乘两位数的竖式计算方法，为以后的学习打下良好的基础。 课前准备 教师准备　PPT课件 教学过程 一、开门见山，导入新课 师：这节课我们将继续学习两位数乘两位数的计算方法。 二、探究新知 1．课件出示算式：14×12。 师：还记得这个算式吗？我们上节课是用什么方法计算的？(生自由回答) 师：你们能用竖式计算这个算式吗？ (学生尝试独立计算) 2．交流算法，初步了解竖式计算的程序。 师巡视，如果有写出正确竖式的，就请这名同学说说算法，如果没有写正确的，则由教师边讲解边演示竖式的写法。主要从以下几方面进行交流或讲解： (1)两个乘数分别应该写在什么位置？ (2)先算谁乘谁？(14×2) (3)再算谁乘谁？(14×10) (4)在竖式中每次乘得的积写在什么位置，为什么？ 板书竖式如下： 设计意图：让学生自主探究竖式的写法，有利于发现学生的认知误区，使教师的指导更有效，提高教学效率。 3．请学生看一看，想一想，说一说竖式每一步的意思。 (1)课件出示完整的乘法竖式和点子图。 先请学生结合点