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“举目一望,只见四周全是白茫茫的,到处都是雪,雪,雪。” 环境描写,突出了天气的寒冷,环境的恶劣。 “山上云雾缭绕……可都不顶用。” “卷”“扑”“吹打”“割”等词语,突出了山上极度寒冷;“有的……有的……有的……”列出了种种防寒措施,却都不顶用。”再次让我们感受到了红军翻越大雪山的艰难。 因此,大家都拼尽全身力气,互相搀扶着,艰难地一步一步地前进。 翻越大雪山的艰难 挑战极限的勇气。 他们是怎样克服一个个困难的呢? 手拿拐棍、用刺刀挖脚窝,用木棍、绑腿救摔进雪坑的战士,互相搀扶等,他们互相关心,互相帮助、同舟共济。 * * * * * * * * * * * * * * 14 翻越大雪山 1.从课题中,你看出了什么? 2.红军能战胜它吗? 自学要求 1.自读课文,读准字音, 读通课文。 2.小组内分段读课文, 检查认读情况。 3.思考:这篇课文主要 写了什么? bāng 邦(硬邦邦) chuō 戳(戳穿) duō 哆(哆嗦) chān 搀(搀扶) páo 刨(刨坑) liàng qiàng 踉 跄 高耸入云 白雪皑皑 变幻莫测 狂风暴雨 千难万险 云雾缭绕 头昏脑涨 茫茫无际 举目远眺 银装素裹 刨坑 攀登 噙着 单薄 撂下 呼啸 稀薄 迤逦 骤然 险峻 踉跄 蜿蜒 ( )的雪岩 ( )的雪壁 ( )的狂风 ( )的大雪山( )的军衣 ( )的风雪 ( )的白雪 ( )的白雪( )的攀登 ( )地拥抱( )的地形 ( )地前进( )地前进 ( )地前进 脸色( ) 呼吸( ) 快速阅读课文,说说课文主要写什么?并理清段落层次 一、(1——4段)雪山环境险恶 二、(5——6段)无畏的精神 三、(7——12段)革命情深 四、(13段)胜利的喜悦 课文记叙了红军战士翻越大雪山的情景。 夹金山 欣赏下面的画面,说说你的感受. 夹 金 山 欣赏下面的画面,说说你的感受 夹 金 山 欣赏下面的画面,说说你的感受 感受雪山环境的险恶 1. 读课文第1、2段,勾画出写雪山特点的语句。 2.概括大雪山的特点 3.这段环境描写的作用? 感受雪山环境的险恶 1. 读课文第1、2段,勾画出写雪山特点的语句。 起衬托作用。雪山环境的险恶,衬托出红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神。 2概括大雪山的特点 3这段环境描写的作用? 海拔高 终年积雪 空气稀薄 天气变化莫测 狂风呼啸 感受雪山环境的险恶 红军从江西出发,已经整整八个月了,他们现在又是怎样的情况呢?自由读课文第3段,勾画出相关的语句。 衣服破了,草鞋烂了,脚底打满了老趼,既没有棉衣、棉鞋,也没有绒帽、手套。 这样的队伍翻越这样的雪山,可能会出现哪些情况? 面对险恶的环境,面对重重困难,红军将士的态度怎样? 红军战士翻越大雪山的决心。 1. 齐读第5段,思考:红军在翻越大雪山过程中首先遇到了哪些困难?他们是怎样克服的?在书上勾画出来。 学习课文,感受红军无畏的精神 2.默读第6段,思考:“大家都拼尽全身力气”,“拼尽”可换成那些词?为何用“拼尽”?联系上下文进行体会。 一到山脚下,气温骤然降低,脚下的路冻得硬邦邦的,木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。 “硬邦邦”“咯咯”形象的写出了路被冻的情形,突出了天气的寒冷、恶劣。 * * * * * * * * * * * * * *
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