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新目标英语七年级（上）Unit6第二课时教学设计 Unit 6 Do you like bananas? 一、教材分析 本单元主要学习动词like的肯定句、否定句、一般疑问句的用法；like等动词第三人称单数的用法。本课学习一些食物的名词，然后学习询问对方喜欢与不喜欢的食物。 二、学生分析 七年级的学生活泼好动，又是英语的初学者，因而激发学生的兴趣，成为课堂上必不可少的一个环节。Unit5单元已经学习了第三人称does的使用方法，而且在上一课学生们已经学习了如何运用“Do you like..?“讨论喜欢的食物，这节课主要运用“Does he/she like...?”句型进行操练。 三、教学目标： 语言目标： 能够运用句型： Does he/she like...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Do they like...? Yes, they do./ No, they don’t . How /What about ….? 2）能区分可数名词和不可数名词 学习策略目标： 采用different opinions和classifying的学习策略，利用实物、图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。 情感态度目标： 学生们通过谈论对食物的好恶，表达自己的看法，乐于参与各种英语实践活动。 4. 文化意识目标 了解中西的不同饮食习惯和饮食特征。 四、设计思路： 在本话题在教学中，采用小诗歌热身——知识呈现——任务输入——巩固练习——综合探究的五步教学流程，遵循以学生为主体的教学理念，引导、激励学生积极思考、主动参与、大胆探索，构建开放、合作、创新的课堂教学模式。针对“Do you like bananas?”这一中心话题，通过问答的方式引入新课，学习谈论其他人的好恶，并能询问对方的想法。谈论的主题涉及学生的饮食习惯的好恶，对学生养成健康的饮食习惯有帮助。 五、教学重点和难点： 1.重点：1）like在第三人称单数时的运用，如：Does she/he like tomatoes? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t. She/He likes salad. He doesn’t like vegetable. 2)可数名词和不可数名词的使用。 2.难点：助动词do在不同人称中的运用，并用what about, how about等询问对方的想法。 六、教学方法： 运用任务型教学途径，培养学生综合运用语言知识的能力 七、教学用具 录音机、多媒体 八、板书设计 Unit 6 Do you like bananas? Does he/she like…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Do they like…? Yes, they do. No, they don’t. 九、教学过程： Step 1.Warming up and revision Task 1.Let’s chant. A banana, some bananas, I like bananas. Do you like bananas? An orange, some oranges, I like oranges. Do you like oranges? Salad, some salad, I don’t like salad. Do you like salad? Milk ,some milk, I don’t like milk. Do you like milk? (设计目的：让学生通过朗朗上口的小诗歌来回顾上节课的知识，使学生们进入英语的学习气氛中，激发学生的学习兴趣。) Task 2.Memory storm Show some pictures on the screen. If you know this word, stand up and say it loudly. If you are right, I will give you a star. (设计目的：通过出示图片让全班同学都进入到复习单词的状态，同时也可以调动学生们的积极性，主动拼读单词，为接下来讲新单词做好铺垫。) Step 2 Pre-task Task 1：Lead-in and present new words. We have learnt some food. Do yo want to learn more? Ok, please look at these pictures on the scr