打造智慧课堂实践研究实验报告.docxVIP

打造智慧课堂的实践研究实验报告 邹城市杏花村小学 一、课题提出的背景 随着基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断 深化，课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及 教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂 局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。 课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知 识人”转为培养“智慧者”；教育改革主要目标就是要引领教师 和学生爱智慧、追求智慧。由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧 引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是 课堂教学焕发牛机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重 大使命。 我校是一所文化底蕴浓厚的老校，办学特色凸显，育人环境 优雅。学校在长期的教育教学实践中总结出了学校的办学理念 “智慧育人，创新育人”和办学思路科研兴教，科研兴校，智 慧引领科学育人”，并围绕办学理念和办学思路，提出办学目标 “构建和谐校园，造就有思想、有智慧、有创新的科研型教师队 伍，培育智慧型创新型学生”。我校在实施智慧化教育教学方面 积累了一定的经验，我们由教师的智慧研究，走向课堂的智慧研 究。前几年，我们围绕智慧课堂在多学科之间的整合课、双师型 课堂、校本课程开发以及综合实践课开设等方面做了一些积极而 有效地探索，也取得了较为显著的成果。据此，我们提出了研究 课题，力图在理论与实践的结合