英语人教版七年级上册U5-A-2a-2d.docVIP

Unit5 Do you have a soccer ball? Period 2 SectionA（2a-2d） 教学目标 对目标语言进行听力训练，加强对目标语言的理解。 能够用所学的目标语言进行口头交际及分角色表演对话。 能用do和does引导的一般疑问句询问某人是否拥有某物。 教学内容： 1. 能熟练拼写和运用下列词汇：tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, volleyball, basketball, let, us, go, we, late, has, get. 2. 学会运用句型“Do you have…?Does he /she have…?” 以及回答，谈论物品的所属。 3. 掌握提建议的句型“Let’s…” 重点难点 掌握句型：-Does he/she have......? -Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 情感态度：了解和体育运动有关的英语知识，并培养对运动的热爱 教学思路： 本节课是对上一节课的复习和巩固；通过上一节课的教学，学生对知识点已经有了基本的理解，但是仍然需要练习；为此，可以设计以下思路： 思路一：利用听力训练继续加强学生对上节课所学习知识的理解。 思路二：通过小组活动让学生运用上节课学习的知识，激发学生的学习兴趣。 教学准备 电脑，图片。 教学过程 1.复习 （1）问候全体学生。 （2）出示一些球类的图片，然后问： T：What’s this? Ss: Soccer ball. T:Do you have a soccer ball? S1:Yes,I do. (反复训练上一节课所学的单词和句型) 2.情境导入 Show a picture and make a conversation with students. And then Show the students the conversation. And have students practice it: T: Does he/she have…..? S: Yes,he/she does. No,he/she doesn’t 【设计意图】在学生熟练掌握词汇的情况下，引入新的句型。并及时的将句型付诸于口头练习。使学生能够熟练的掌握新句型，并为下面的听力做好准备。 3.听力教学（2a, 2b） 告诉学生在听听力之前应快速浏览所给的听力图片，抓住关键词。 （1）Listen to the conversations and number the pictures （2）Listen again .Match the pictures in 2a with the balls. 【设计意图】在熟悉句型以后，我们进行听力练习。降低了听力的难度，增加了学生的自信心。 4.教学2d. （1）.Ask and answer questions about the conversation. Does Cindy have the baseball?__________________ Where is Helen’s Jacket ?___________________ (2) Get the students read after the media, pay attention to the pronunciation and intonation. （3）Put the conversation into Chinese. 【设计意图】培养学生的语感，掌握正确的发音和语调。 (4) Role-play the conversation in pairs .Then go to the front of the classroom and perform it to the whole class. 5.巩固和拓展 用所给词的适当形式填空 （1） I ____(_have) a ping pong.. （2） I ________ (have ) a pen. （3） Does he _______ (have ) a book? No,______________. （4）Jim ______________ (have ) a pen. （5）____ they _______ (have) soccer balls? Yes,_________. 根据汉语提示完成句子 （1）你有一只棒球拍吗？ _____ you ______ a baseball? （2）埃里克有一个网球吗？ _____ Eric ______ a _______ ball? （3