英语人教版九年级全册已How和What引导的感叹句.docVIP

《 感叹句 》微课程设计方案 作者信息 姓 名 苏 飞 联系电话所教学科 英语 所教学段 初中 电子邮件 674477431@ 单位名称 高陵区庙西中学 微课程信息 主题名称 感叹句 选题意图 本节授课内容是人教版九年级英语全册第二单元《I think that mooncakes are delicious!》的感叹句专题内容，针对初三学生中考复习，主要讲解How 和What 引导的感叹句。 感叹句作为中考的考点之一，近7年共考查了3次，且均由what引导，主要涉及完形填空和完成句子两大题型。往年主要考查感叹句的引导词，但2016年首次涉及感叹句整句考查，难度增加，考生解答此类试题时应掌握感叹句的结构，并掌握其做题方法。我选择《感叹句》这一知识点，主要帮助学生清晰思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，教给学生科学严谨、善于归纳总结的学习方法。 内容来源 人教版《义务教育教科书》九年英语全册第二单元《I think that mooncakes are delicious!》感叹句的讲解专题内容，本节课学习的内容是以How 和What 引导的感叹句型及用法的区别。 适用对象 （初中英语 九年级 ） 教学目标 1.让学生了解并掌握以How 和What 引导的感叹句型。 2.如何确定使用what还是how？ 3.如何判断是否使用冠词、使用什么样的冠词？ 4.让学生在倾听与思考的过程中经历科学严谨、善于归纳总结，形成解决实际问题的一般性策略。 教学用途 □课前预习 √□课中讲解或活动 √□课后辅导 □其他 知识类型 √□理论讲授型 □推理演算型 √□技能训练型 □实验操作型 √□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 √□录屏 □演示文稿 □动画 □其他 预计时间 （ 5 分 26 秒） 微课程设计 教学过程 设计意图 0至15秒 通过几个问题来引入疑问句概念 导入课题，引起学生的学习兴趣 45秒至3分12秒 通过两个例子来分别讲解以How和What 引导的感叹句型及用法的区别。 通过分别以How和What引导的两组句子的对比，让学生进一步掌握两种感叹句型，并总结出它们的不同之处，培养了学生分析问题解决问题的能力。 3分15秒至5分15秒 讲解中考真题 通过做中考真题，让学生进一步对这一知识点进行巩固练习，并让在学生了解中考对于这一考点的考查方法和难度。 5分20秒至5分26秒 片尾 展示作者信息 设计亮点： 本微课针对性强、方法独特、高效实用。具体表现如下： 1．针对性强：本节微课程主要致力于中考前没有老师在身边指导时，学生自己无法解答，导致很难继续学习下去。而这节微课专门针对这点进行训练。通过微视频详细阐述了以How 和What 引导的感叹句型及用法的区别，最后通过对往年真题的练习，有利于学生的提升和拓展。 2．方法独特：通过对学生提问的方式在引起学生的学习兴趣的同时提出了感叹句的概念，让学生切身体会什么是感叹句，以及它是如何应用的。 3．高效实用：通过两组简单例子的讲解以及中考真题的解答分析过程，让学生清晰明了的了解并掌握以How 和What 引导的感叹句型的用法和区别。