英语人教版七年级上册Unit 5 教学设计.docVIP

unit5?Do?you?have?a?soccer?ball?（Period?1）? 教学设计与反思 　　本单元教学内容主要围绕Do you have a soccer ball? ---Yes， I do/ No，I dont的句型结构及各种运动球类生词等相关内容展开，注重培养 学生综合语言的表达能力。 　　一、教材分析 　　1、教学内容 　　1）、 词汇：have ，soccer，ball，tennis racket，ping-pong ball，volleyball，basketball sport ， bat。 　　2）、 语言结构：A、Do you have a ping-pong ball？Yes，I do.Do you have a ping-pong bat？Not，I do not.Does she/he have a pen？Yes，she/he does 　　2、教材的地位及其作用 　　本单元的教学主要内容是：学习have的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。 　　二、学生分析 　　学生现有的能力与已掌握的知识： 　　学生在已经学过词汇：What is this ？ What is that？ 　　句型： Where is…？ Its in / on / under/… 　　经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。 　　三、 教学目标 　　1、语言知识 　　词汇：重点掌握表示有关各种运动球类的名词， 如basketball, soccerball，so on 　　重点句型：？ Do you／they have a TV?　Yes，I／they do.／No，I／they dont. 　　Does he／she have a soccer ball?　Yes，he／she does.／No，he／she doesnt. 　　2、语言技能 　　能看着图片说；Do you／they have a TV?　Yes，I／they do.／No，I／they dont. 　　Does he／she have a soccer ball?　Yes，he／she does.／No，he／she doesnt. 　　3、学习策略 　　1）利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。 　　2）通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。 　　4、情感态度 　　1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神； 　　2）通过学习本单元，教会学生之间互相有无的主要句式 　　重点难点 　　1、Have 的一般现在时的疑问式用法； 　　2、Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答； 　　3、简单拓展主语第三人称单数的句型。 　　教学手段：采用最简单的卡片图片、课本以及肢体语言。 　　四、教学流程 　　Step1：情景创设，导入新课 　　Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法： 　　掌握新单词。采用各种方法学习单词。 　　1、升降语调、拼读、接龙和肢体的方式记忆单词。 　　2.检查学生记忆单词的成效。 　　3、学生看1a的图片，使字母和单词相对应。 　　Step2；老师和学生互动（看图片练句型）。 　　1、分片进行演示：I have a footba11.Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0.再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I dont.再使用其它物体和图片询问学生：Do I have…？ 询问学生：Do you have…？ 询问学生：…？ 询问学生：Do they have…？ 在学生充分掌握的第一，第二人称和第三人称 的复数。 　　2.学生回答：Yes，you do.，you dont.学生回答：Yes，I do.No，I dont.学生回答：Yes，he／she does.No，he／she doesnt.学生回答：Yes, they do.No，they dont.掌握它的肯定和否定回答。 　　3、要求学生完成1b的听力，达到教学应完成的任务。 　　4.引导学生展开Pair work活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式。 　　5.Pair