英语人教版七年级上册Uint 6.docVIP

七年级上册Unit 6 Do you like bananas? (Section A 1a- 1c 华兴中学 毛渝 教学内容 Unit 6 Do you like bananas? (section A 1a- 课型 听说课 教材版本 人教版Go for it 教学对象 七年级上册学生 教学方法 任务型教学法，情景教学法，交际法 本 课 分 析 教材中1a通过主题图呈现了本单元核心词汇和句型。而1b-1c的听力说训练则是加深对核心句型和词汇的运用。本课以核心词汇做依托引出核心句型“Do you like…?”你喜欢……吗？让学生通过听说读写等方式，掌握重点词汇、句型和表示食物的可数名词和不可数名词。同时学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物。 学 情 分 析 通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句，而本节课就是在此基础上，针对食物这个学生比较感兴趣的话题对动词一般现在时进行深入学习。使学生学会使用动词like来询问对方对食物的喜好，谈论自己喜好的食物和掌握表示食物的可数名词和不可数名词。 教 学 目 标 知识技能 本节课主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。 过程方法 利用食物和教学图片、幻灯片等方式来展开课堂，以pairwork问答式的口语交际活动和改唱儿歌方式来询问和谈论对方或者自己所喜欢的食物，同时进行听力训练。 情感态度 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的对食物的喜好，是学生感兴趣的话题，能引起学生的特别关注，极易激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与到英语活动中来。 文化意识 了解各种水果和食物的英语表达，以及会询问别人的喜好。 教学重难点 教学重点： 1) 掌握下列词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, 可数名词的复数形式。 2) 掌握以下句型： ① — Do you like salad? — Yes, I do. / No, I don’t. ② — I like … /I don’t like … 3) 通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。 教学难点： 1) 行为动词like的一般现在时的用法； 2) 使用do引导的一般疑问句的构成、使用及回答方式。 教学过程 学生活动 设计意图 Step1. Lead-in T: Look! Here is a box. What’s in the box? Guess. OK. Let’s see it.(从箱子里拿出香蕉) T: What’s this in English? (展示香蕉，并引导学生回答) Ss: It’s a banana. T: Good. It’s a banana. Read after me, banana, banana. Ss: Banana, banana. T:How do you spell it?(展示香蕉的图片，引导学生记忆单词) Ss: B-A-N-A-N-A. T: Right. And what are they? Ss: They are bananas. T:Banana, bananas (教读) 提前准备好各种食物的实物，利用食物吸引学生注意力，帮助学生进入学习状态,进行本节课的引入,同时为本单元的学习内容做铺垫 Step2. Presentation T:OK. I like bananas. Do you like bananas? (引出今天的重点句型) S:Yes, I do./No, I don’t. T：Good. We can say: Yes, I do. I like bananas. / No, I don’t. I like pears.（重点强调bananas的s, 该句型中必须使用复数形式。） 教师在黑板上板书出重点句型。反复对学生抽问操练，让学生熟悉该句型。齐读和小组活动相结合，让学生上台展示。把可数名词讲完后，再讲不可数名词。 T：Open your book, turn to 31. Match the words with the things in the picture. 处理书上的练习题。1分钟后，核对答案。 通过生动的图片和真实的食物引发学生兴趣，呈现本课的重点词汇及核心句型，使学生初步感知教学内容 Step3.Listening 1b T: Now, look at 1b. Listen and number t