数学北师大版三年级下册比大小 教案.doc

比 大 小 教学目标： 1、借助直观图形，经历用面积模型比较简单分数大小的过程。 2、会比较简单分数的大小，会比较同分母分数（分母小于10）的大小。 教学重点：会比较简单分数的大小。 教学难点：会比较简单分数的大小。 教 法：启发式教学。 学 法：自学，小组合作 教学准备：彩笔，课本 教学合适：1课时 教学过程： 一、创设情境 同学们，我们已经认识了分数，这里的两个分数你认识吗？那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。 二、探究合作 （书打到73页） 1、有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请同学们涂一涂，使涂色后的图形能分别表示这两个分数，小组合作或独立涂色。 2、讨论：通过涂色，同学们认为哪个分数大?为什么？ 三、交流反馈 1、同学们独立画图，用图说明 涂三份比涂一份多，那么用分数表示，哪个大？可以让学生自己思考，自己解决这个问题。然后教师讲解。 2、教师在电子版上图示四分之三和四分之一、小组讨论。教师指导：3 1 ，三份大于一份。所以平均分成四份涂出三份比涂出一份要多，所以四分之三比四分之一要大。问大家同意老师的判断吗？加强训练，通过在相同的圆形上也涂出四分之三和四分之一，加强理解四分之三大于四分之一。 3、小组汇报、或独立思考。 四、当堂训练 用喜欢的颜色涂分数，并比较分数的大小。 五、布置作业 数学课本74页，练一练1.2.题。 六、板书 分数的大小 分母相同 只比较分子 分子大的分数大