数学北师大版三年级下册比大小 教学设计.docx

三年级下册《比大小》教案北师大版 太和县宫集镇刘营小学魏磊 HYPERLINK/Health/\t/Health/shan/_blank教学目的： 1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。 2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。 3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。 HYPERLINK/Health/\t/Health/shan/_blank教学重点： 会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。 教学难点： 在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力 一、分类整理 师：分数王国的小伙伴们来到了我们身边，我们一起来认识它们吧！ 1/2，1/4，2/3，3/4，2/5，3/5，5/6，6/7，3/8。 分母相同的分数：1/4和3/4；2/5和3/5。 分子相同的分数：1/2和1/4；2/3和2/5；3/4，3/5和3/8。 分子、分母都不同的分数：5/6和6/7。 二、探索规律 1.分母相同的分数大小的比较 师：任选一组分母相同的分数，用图形折一折、涂一涂、比一比。 1/4和3/4；2/5和3/5。 如：3/4○1/4　3/4○1/4 2.分子相同的分数大小比较 板书：1/2和1/4 3.反馈评价 (1)61页试一试：填分数，比大小 （）○（）（）○（） (2)按分数先涂上颜色，再比较大小。 3/10○7/10　1/8○1/4 4.总结规律 (1)思考讨论：①分母相同分子不同的两个分数，大小有什么规律？ ②分子都是1，分母不同的两个分数，大小有什么规律？ (2)学生总结：①在比较分母相同的分数时，看分子，分子大的就大，分子小的就小； ②在比较分子都是1的分数时，看分母，分母大的分数就小，分母小的分数就大。 (3)思考：2/3和2/5；3/4，3/5和3/8；5/6，6/7谁大谁小? 三、用规律，解决问题(教材62页“练一练”) 1.按分数涂颜色，并比较分数的大小。 2.在正方形中，涂出它的1/4。3.第3题。 3.数学游戏：我说你拿。（小组竞赛） 生1：拿出全部的3/10。生2：我应该拿3根。 生3：拿出全部的12。生4：我应该拿5根。 5.联系生活，发现问题。 师：你在生活中发现过分数比大小的例子吗？会解决了吗？举例说一说。