英语人教版九年级全册教学设计3.docxVIP

教学设计方案 课题名称：被动语态 姓名： 杨瑜 工作单位： 荣昌初级中学 学科年级： 九年级（下） 教材版本： 人教版 教学内容分析：被动语态是初三教材学习中的一个重点语法项目，同时也是中考必考内容，其中情态动词的被动语态，各种时态的被动语态的结构及运用是教学中的一个难点和重点，因此也是学生不容易理解和难以记忆的语法知识。 二、教学目标： 1语言知识：掌握课标要求的三种时态的被动语态的结构及其用法。 2语言技能：能在具体语境中应用三 种时态被动语态的能力。 3情感态度：学习情趣，探究精神，合作精神。 4学习策略：合作学习，讨论探究。 5文化意识：中英文在表达被动时的区别，中文不存在被动语态，但有被动句。 三、学习者特征分析： 1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力在英语课堂上不积极参与缺少主动发言的热情或根本不愿意发言 2、 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面课外花的时间又少之又少从来不做除了课本外的练习。英语学习缺乏主动性。 四、教学过程 5、能力提升、灵活应用 根据汉语意思完成下列英语句子，每空一词。 1. 那些衣服每周被洗一次。 Those clothes ______________ once a week. 2. 这本书是专门为儿童编写的。 The book ______________ specially for children. 3. 据说，那里遭遇了洪水的袭击。 It ______________ that there has been a big flood there. 4. 孩子们不应该被允许独自去游泳。 Children ______________ to go swimming alone. 5. 他们说他们已经被邀请参加晚会。 They said they ______________ to the party. 6、聚焦中考、拓广创新 【中考链接】 1. Liu Xiang _______ by his coach to train regularly. (2010天津) A. advised B. advises C. was advised D. be advised 2. —Can you sing this English song? —Of course I can. It _______ many times on the radio. (2010江苏南京) A. taught B. has taught C. is taught D. has been taught 3. No conclusion _______ before we complete this test. (2010四川成都) A. is made B. will be made C. has made 4. Tomorrow there’s a programme about our school on TV. Then it _______ by millions of people. (2010辽宁沈阳) A. will see B. saw C. will be seen D. was seen 5. Last weekend, Jack _______ to a birthday party and he had a lot of fun. (2010吉林长春) A. invite B. was invited C. invited D. is invited 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 学生对照笔记进行自主复习被动语态的意义及构成，教师点拨，一起复习时，采用抢答的方式 自主复习与记忆 运用多媒体检测自己的掌握情况， 回顾交流、巩固旧知 单项选择 使学生在头脑中逐渐的再现本单元中重要的知识点。使用ppt呈现。 老师让每一组的一名同学交流刚刚的讨论情况，其他学生认真听讲，对照自己的小组情况补充归纳 小组讨论 思考主动语态变成被动语态的基本方法 双基演练、夯实基础 用括号内所给单词的适当形式