数学北师大版三年级下册分数比较大小.docxVIP

第三课时 分数的比较大小 教学内容： 教材84～85页分数的比较大小 ◆教学提示：本节是比较两个分数的大小，不要求总结比较的方法，学生只要能用自己的方法比较出分子相同或分母相同的两个分数的大小就行，活动中要充分利用已有的经验，学会借助图形比较分数的大小。 ◆教学目标： 知识与技能：会比较分子是1或同分母（分母小于10）的两个分数的大小。 过程与方法：在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中，经历比较两个简单分数大小的过程。 情感态度与价值观：积极参与数学活动，愿意与同伴交流自己的想法，获得愉快的学习体验。 ◆教学重点：会比较分子相同或分母相同的两个分数的大小。 ◆教学难点：理解“分的份数越多，每份就越小”的道理。 ◆教学准备：多媒体课件 圆形纸片 ◆学具准备: 每人准备平均分成2份、3份、4份和6份的圆纸片，彩笔 ◆教学过程： 一、情景导入 小菲菲和小呆呆为吃一张披萨饼的多还是多进行争吵，请迷糊老师评理，引出课题，教师介绍这节课要探究的问题就是比较分数的大小。（板书：比较分数的大小） 设计意图：增强好奇心，激发学习兴趣和求知欲，了解生活中处处有数学。 二、探究新知 1、分子是1的分数比较大小。 ①课件出示例4：涂一涂，比一比 （1）和比，哪个大？（2）和比，哪个大？ 让学生用准备好的圆形纸片，根据每组中的分数进行涂色，涂好后同桌交流说一说，哪个涂色面积大，然后得出哪个分数大，应该用