沪科版八年级物理4.6神奇的眼睛.pptVIP

　　右边的仪器我们在生物实验课上是不是用过？这是什么仪器呢？它由哪几部分组成？你们知道为什么它的放大倍数比普通放大镜要大得多吗？ ⒈显微镜主要由哪几部分组成？ ⒉什么叫目镜？ ⒊什么叫物镜？ ⒋物镜的作用是什么？它与生 　活中哪种透镜作用相似？ ⒌目镜的作用是什么？它与生 　活中哪种透镜作用相似？ ⒍用显微镜观察到的物体是倒 　立的还是正立的？为什么？ 物镜 目镜 显微镜的光路图： 显微镜的成像原理： 　　物镜的作用（第一次成像）：物体成倒立、放大的实像，相当于投影仪的镜头． 　　目镜的作用（第二次成像）：以第一次成的像为物体成正立、放大的虚像，相当于放大镜． 　　经过两次放大，增大了视角． 显微镜的常见类型： ⒈光学显微镜：放大几百到几千倍，可看 清细胞． ⒉电子显微镜：放大倍数更高，可以观察 细胞内部结构等． ⒊隧道扫描显微镜：能看清原子轮廓． 红外望远镜 数码望远镜 　　这也是一种常见的望远镜，它是由两组凸透镜组成的． 物镜 目镜 望远镜的光路图 目镜 物镜 成像原理 　　物镜的作用（第一次成像）：以物体成倒立、缩小的实像，相当于照相机的镜头． 　　目镜的作用（第二次成像）：以第一次成的像为物体成正立、放大的虚像，相当于放大镜． 　　将物体移近并放大，增大了视角． 　　照相机的镜头就是一个凸透镜，被拍物体到镜头的距离远远大于焦距时，在胶卷上能得到倒立、缩小的实像． * 此为实验版教材的配图，如能换成正式版教材第100页图5.4-1最好 * * 此为实验版教材的配图，如能换成正式版教材第100页图5.4-1最好 * * 此为实验版教材的配图，如能换成正式版教材第100页图5.4-1最好 * * 此为实验版教材的配图，如能换成正式版教材第100页图5.4-1最好 * * 此为实验版教材的配图，如能换成正式版教材第100页图5.4-1最好 * * 此为实验版教材的配图，如能换成正式版教材第100页图5.4-1最好 * * 此为实验版教材的配图，如能换成正式版教材第100页图5.4-1最好 * * 此为实验版教材的配图，如能换成正式版教材第100页图5.4-1最好 * 第4章 多彩的光 第6节 神奇的眼睛 　　人的眼睛是如何看到物体的？ 睫状体 瞳孔 角膜 晶状体 视网膜 视神经 玻璃体 晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，视网膜相当于光屏． 眼睛的视物原理： 　　人眼看到的是物体倒立、缩小的实像. 实验1： 　　利用凸透镜在光屏上成一个倒立、缩小的烛焰的像，并将眼睛看物体与该实验进行类比——晶状体相当于凸透镜；视网膜相当于光屏． 思考： 　　人眼是如何看到远近不同的物体的？ 实验2： 　　不改变凸透镜的位置，只改变物体的远近，研究透镜所成的像的位置是怎样随物体远近的改变而改变的． 思考： 　　在透镜和光屏的位置不变时，若要使距离透镜远近不同的物体都成像在光屏上，该怎么办？ 实验3： 　　利用焦距不同的凸透镜，研究透镜的焦距与透镜形状的关系——透镜扁平则焦距长，折光能力弱；透镜凸厚则焦距短，折光能力强． 思考： 　　在透镜和光屏的位置不变时，若要使距离透镜远近不同的物体都成像在光屏上，该怎么办？ 　　当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体． 　　当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体． 　　这是晶状体和睫状体共同所起的调节作用形成的． 实验4： 　　利用水透镜，模拟晶状体的调焦，体会人眼能看到远近不同物体的原理——人眼通过晶状体的自动调焦功能来看到远近不同的物体． 实验5: 　　利用焦距不同的凸透镜验证眼睛调焦的问题——当f＝10 cm，u＝21 cm时，调节光屏，烛焰在光屏上成清晰的像．在透镜和光屏位置不变的情况下，f＝15 cm，调节u（大约70 cm），仍能在光屏上成像． 思考： 　　若晶状体不能调节或调节能力减弱，会出现什么情况呢？ 看清物体的范围减小了 只能看清近处的物体 看不清远处的物体 只能看清远处的物体 看不清近处的物体 近视眼 远视眼 成因: 　　晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一个点而是一个模糊的光斑． 近视眼及其矫正 近视眼及其矫正 实验6: 　　当f＝10 cm（当作正常眼），u＝70 cm时，调节光屏，烛焰在光屏上成清晰的像． 　　换上f＝5 cm的凸透镜（当作近视眼），光屏不动，观察光屏上像的情况． 　　在凸透镜前插上凹透镜（或学生的近视眼镜），观察光屏上像的情况． 矫正： 　　在眼球前加一凹透镜，使光先发散一下再进入眼球，可达到矫正的目的． 近视眼及其矫正 成因