数学北师大版三年级下册《找规律》教学设计 .docVIP

《找规律》教学设计 庆华小学 贺 老 师 教学目标 　　　 1.结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。 2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 德育教学目标 　　　 引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。 教学重点 　　　 探索并掌握乘数是整十数的乘法计算规律。 教学难点 　　　 理解乘数是整十数的算理。 教学准备 课件 教学过程 　　一、游戏引入新课。 对数游戏：教师说出一个数，学生说出的数是教师的10倍的数。 　　二、找出规律，掌握算法 　　1.黑板上出示“5×1=、5×10=、50×10=” 　　（1）让学生观察三道题目，然后独立解决。 　　（2）指名说结果，并说说是怎样算出来的？ 　　2.继续出示“3×2=、3×20=、30×20=” 　　（1）还是让学生独立解决，和同桌说说是怎么计算的。 　　（2）让学生观察，找一找规律，说一说你发现了什么？ 　　3.出示难度更大的题目：“12×4=、12×40=、120×40=” 　　（1）找一找每道题中的两个乘数有什么变化，积又有什么变化？ 　　（2）独立完成后，集体交流结果。 　　4.探索与发现。 　　（1）请大家观察每组算式是怎么变化的，有什么规律？ 　　（2）学生同桌之间交流