《两位数加两位数不进位加法》教学设计-1.docVIP

两位数加两位数不进位加法? 教学设计 教学内容：教材第8、9页 “两位数加两位数不进位加法” 教学设计思路 学习不进位加法时，可以通过由学生在舞台上演唱的情境激起学生学习的兴趣，引出问题：“少年合唱团一共有多少名学生？”在学生充分交流个性化算法的基础上，给出用竖式计算的方法。 教学目标 一、知识目标 1．会用自己的方法正确计算不进位的两位数加两位数； 2．体会用多种方法进行两位数加两位数的不进位计算。??????? 二、能力目标 1．培养学生把数学应用于生活实际的意识，渗透从多角度思考问题的方法； 2．培养学生思维的灵活性和逻辑性，培养、熟练学生的语言表达能力。 三、情感目标 1．经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程，体验算法的多样化； 2．在用自己的方法进行计算的过程中，提高学习数学的兴趣。 教学过程 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情 境 创 设 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生根据数学信息提出问题：女生比男生多多少名？男生比女生少多少名？少年合唱队一共有多少名学生？（前两个问题随学生的提问解答） 教师谈话导入：同学们，咱们学校有一支非常出色的少年合唱队，他们为我们学校争得了很多的荣誉，你们想不想看一看？合唱团的老师向我们介绍说，合唱团女生有23名，男生有22名，（教师出示课件或挂图），根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？ ? ? ? ?