湘教版五年级下册语文教案(5-8单元).docVIP

PAGE 16 心中的丰碑 教学目标　1.学会10个生字，能正确读写词语。　2.有感情地朗读课文，复述课文。　3.初步感知课文内容。教学重难点　感知人物的光辉形象教学过程 第一课时 一、情景导入：　1.2004年感动中国十大人物中，有这样一个人：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!她就是霞蔚长空警魂不朽的任长霞。　2.简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7个涉黑团伙，被誉为警界“女警神”。2001年调任公安局局长，成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。2004年4月14日晚8时40分，在侦破1.30案件中途经郑少高速公路发生车祸，因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救，经过4个小时紧急抢救，终因伤势过重，不幸因公殉职，年仅40岁。2004年6月，被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范称号。二、初读课文，整体感知。　1.阅读课文，读准字音，读通句子、读懂课文。　2.汇报：A、读准生字词。B、理解词语：呜咽：伤心哽泣的声音。吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。噩耗：令人吃惊的不幸的消息。萦绕：萦回环绕。C、学习生字　3.齐读课文：课文写了任长霞几件事。A、她铲除恶势力，又带领民警帮助恶势力迫害的冯大爹收割麦子。B、韩大妈的女儿被人杀害了，她将躲藏11年的凶手捉拿归案，并像闺女一样照顾韩大妈的生活。C、收养孤女春雨，像妈妈一样照顾她的学习和生活。　4.自读课文，再次熟悉课文。 第二课时教学目标　1.进一步感知任长霞的光辉形象。　2.抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。教学重难点　理解重点语句的含义及表达作用。 教学过程 一、复习导入：　1.说说课文的主要内容。　2.指名读文。二、细读课文，感悟“丰碑”　1.再次了解课题：心中的丰碑。丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。　2.课文为什么以“丰碑”为题，课文中哪些地方使你感动，觉得任长霞是一座“丰碑”？A、快速默读课文，找出文中对任长霞的各种称呼，说说看到这些称呼你感受到什么？　(“门神”、“福字”说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全，关心帮助老百姓，为民造福。“亲闺女”：说明任长霞像韩大妈的勤闺女一样帮助他们做农活，她是百姓的好女儿。“任妈妈”：说明任长霞像亲妈妈一样照顾着她的学习和生活，她是百姓的好父母官。　老百姓给任长霞的这系列称呼，说明她是人民的好公仆，是人民心中的“丰碑”。B、自由读文，找出课文中描绘人们悼念任长霞的三幅画面，以及三个群众悼念任长霞的特写镜头，想想表达了人们怎么样的思想感情。（悼念画面：“吊唁的队伍，排出一条近三公里的蜿蜒长龙……”“登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上……”“鲜花簇拥下的一副挽幛特别醒目”）　表达了人们对任长霞的尊敬、敬佩、怀念、不舍、热爱。　特写镜头：冯大爹痛苦不已……，韩大妈说……，孤女春雨在悼文中写道……，　（指导朗读，让学生在读中体会人们的感情。）C、出示句子，师范读后，学生谈谈对句子的体会。　人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！　人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！　你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！　嵩山常在，颍水在流，万里长天，铺满了永不退色的红霞。D、学生读使自己感动的内容，说说为什么以“心中的丰碑”为题。三、拓展学了这篇课文后，你有什么话想对任长霞说？ 四、教学反思（记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑） 17 袁隆平访谈录 教学目标　1.学会7个生字，能正确读写词语.　2.感知袁隆平探索的艰辛，感受袁隆平的科学探索精神。　3.学会采访，试着进行采访。教学重难点　感受袁隆平的科学探索精神 教学过程 一、导入：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。二、学生初读课文。　1.自由读文。读通读顺。　2.用自己喜欢的方式边读边思考：A、从题材上看，本文有什么特点？B、主持人主要从哪些方面对袁隆平进行了采访？C、我们通过阅读作者的采访，有些什么样的感悟？