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“我的梦想”写作技巧指导 教学设计
【课型】Listening, Speaking and Writing
【教学目标】
能力目标:1)培养学生掌握写作的基本步骤和构思流程。
2)能够用正确的语句和时态来描述“My dream”。
3)学会如何对自己的作文进行修改。
2、情感目标:激发学生的写作兴趣,保持积极的学习和生活态度,学会与人合作,不断追求进步与成功。同时以沉着应对的心态面对中考写作。
【教学重、难点】
1.重点:教会学生写作的基本步骤和构思流程,帮助学生运用恰当的语句和时态来描述“My dream”。
2. 难点:掌握写作步骤,进一步提高学生围绕中心进行语言组织、结构设计、要点罗列、文章润色等写作技巧和能力。
【教学方法】
通过小组合作和教师讲授,帮助学生理解写作思路和步骤,指导如何抓要点、鼓励学生大胆写作,为写作奠定基础;通过正面的批改方式,使不同层次的学生均有收获,增强自信。
【学与教的方法】学生自主学习与教师讲授相结合
【教学手段】多媒体、PPT、音频、黑板
【教学过程设计】
教学环节和教学内容
设计意图
Lead in:听歌找词,激发学生的兴趣。
B what you wanna B
________, ________, lawyer or a ________
why not president be a dreamer
you can be just the one you wanna be
_________, _______ _______ or a _______
why not something like your old man
you can be just the one you wanna be
通过一首好听的英文歌曲,激发学生的兴趣。
同时通过听歌找关于职业的单词,唤醒学生对相关的已有知识的记忆。
Task:
List the jobs you know:
____________________________________
____________________________________
Talking:
What are you going to be when you grow up?
Why are you going to be...?
How are you going to do that?
紧随歌曲中职业单词之后,通过小组竞赛与师生对话,激活学生头脑中和写作话题“My dream”相关的单词、短语和句子。
“我的梦想”为例介绍作文写作步骤
第1步 审题:确定文体,人称,时态
第2步 列出要点,选择合适的词和短语
第3步 整合信息扩展成句,考虑选择什么句型使句子富于变化.
第4步 写开头与结尾,并巧用连接词和过渡句连接成文
第5步 查错改错
结合“My dream”这一话题,向学生介绍英语作文写作的步骤与方法。
Writing: 学生单独完成写作,教师巡视给予必要的帮助。
实际操练巩固
改作
分析评价学生的文章
要求学生对照要点对文章结构、段落、语法等方面进行修改,这样有利于学生自我发现问题,体验成功的乐趣,逐步做到用英语进行正确的表达。
Summary
总结回顾写作步骤
Homework
课后巩固
八、板书设计
What are you going to be?
Jobs: doctor, actor, lawyer, singer, president, policeman, fire fighter, postman
What are you going to be?
Why are you going to be a…?
How are you going to do that?
审---抓---扩---连---改---抄
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