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- 2019-10-21 发布于河南
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课题：分数大小比较
教学目标：
1、知识与技能：通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。能比较分母相同和分子是1的两个分数的大小。
2、过程与方法：通过折一折、涂一涂、比一比等活动，培养学生的动手操作能力。
3、情感态度与价值观：通过简单分数的大小比较，初步使学生建立数感。
教学重、难点：
1、会比较简单分数的大小，探索分子是1的分数比较大小的规律。
2、会结合事例和图示直观比较两个简单分数的大小。
教学准备：
教师：课件，一些同样大小的正方形纸片。
学生：一些同样大小的正方形纸片，彩色笔。
教学过程：
一、情境入课、
1、1.分数由几部分组成？每部分各表示什么意思？
2、你能用分数表示图中的涂色部 分吗？
3、同学们都喜欢看动画片《熊出没》吗？
这天，天气很热，熊二找到了一个大西瓜，他想找个地方偷偷吃掉。这时，熊大来了。
“熊二，你敢偷吃？”
熊二说：“熊大，不如俺们把西瓜分了吧？”
熊大说：“那你吃这个西瓜的二分之一吧！”
熊二急忙说：“我要多一些，我要吃这个西瓜的四分之一！”
熊大听了，骂道：“你这个笨蛋！”
同学们，熊大为什么会这样说呢？熊二能多吃到西瓜吗？
要想知道熊二能不能多吃到西瓜，我们必须解决一个什么问题？
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（比较 —和— 谁大。）
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这节课我们就来学习比较分数的大小，请大家翻开课本69页。
（板书课题：分数
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