英语人教版九年级全册热身活动.docVIP

Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Section A 1a-1c 郑州市第二十一中 刘文涛 目标确定的依据： 课程标准的相关要求 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并作出适当反应，能听懂有关熟悉话题的语段并能借助提示听懂教师讲述的故事。 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动； 能在课堂活动中用简短的英语进行交际并能就熟悉的话题进行简单的交流。 教材分析 Could you please tell me where the restrooms are? 是人教版九年级上册第三单元。本单元话题为浏览出行，Section A 以购物和去游乐园游玩等日常活动为切入口，通过问路及指路引入语言操练及学校，让学生通过模拟日常真实场景体会、感受及领悟目标语言内容。 学情分析 我们是农村学校的一所初中，因此学生的英语基础相对来说比较薄弱，通过学情调查，绝大部分学生都能找出本单元的重点短语和句型，但学生对1a部分的短语记忆及短语和地点之间的关联存在一定的困难，因此在短语的处理上我花费的时间比较长。鉴于学生以上情况，特制定本节课学习目标。 学习目标： 1.结合图片和师生互动，能准确、熟练地识记日常活动短语及处所名词。 2. 通过听有关问路、指路的对话，能准确获取相关的句型及重点短语。 通过pair work 及group work角色表演，能就问路指路展开对话。 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 1. 结合图片和师生互动，能准确、熟练地识记日常活动短语及处所名词 活动1：将图片与短语连线匹配。 能准确读出相应的短语和处所名词。 能准确将图片和短语连线。 能初步利用目标句型练习以上短语。 导入新课，引导学生识记目标短语和处所名词。 活动2：通过图片，将相应的短语填入到目标句型里。 2. 通过听有关问路、指路的对话，能准确获取相关的句型及重点短语。 活动3：听力练习。 能准备获取问路、指路的句型和重要短语。 能正确进行听力内容填空。 引导学生进行听力训练。 3.通过pair work 及group work角色表演，能就问路指路展开对话。 活动4：模仿听力对话，和同伴进行pair work. 1. 能根据地图，准确的利用目标句型进行pair work. 明确标准 指导学法 展示互评 修改提高 活动5：小组内编故事，利用问路、指路的对话来进行活动。 1. 小组内集思广益，团结合作进行故事角色扮演，并能充分利用目标句型来展示。 课堂小结 总结本节课所学重要短语及句型。 作业拓展 画一幅你家附近的地图，利用本节课所学句型来和你的同伴进行对话吧，告诉他如何到达你家。