得道多助-失道寡助.pptVIP

  合作探究 内容：思读课文，理清论证思路 本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?理出本文的论证思路，并说说文章使用了什么论证方法？ 方法：小组讨论交流，各抒己见，最后达成 共识。 时间：5分钟 参考译文 孟子说：“桀和纣之所以失去天下，是因为失去了老百姓的支持；之所以失去老百姓的支持，是因为失去了民心。获得天下有办法：获得老百姓的支持，便可以获得天下；获得老百姓的支持有办法：获得民心。便可以获得老百’姓的支持；获得民心也有办法；他们所希望的，就满足他们，他们所厌恶的，就不强加在他们身上。如此罢了。”老百姓归服仁德，就像水往低处流，兽向旷野跑一样。 所以，替深池把鱼赶来的是吃鱼的水獭；替森林把鸟雀赶来的是吃鸟雀的鹞鹰；替商汤王、周武王把老百姓赶来的是残害老百姓的夏桀和殷纣王。 ——看谁以最短的时间背得又快又好 * * 得道多助 失道寡助 九年级语文组 学习目标 ? 1、了解孟子及《孟子》。 2、熟读课文并疏通文意，积累重要 的文言实词、虚词。 3、理清论证思路，把握作者观点。 自学交流一 内容： 1、了解孟子和《孟子》。 2、自由朗读课文，要求读准字音、 节奏。 方法： 自读课文，边读边查阅资料,并积累 在课本上。 时间： 5分钟 展示释疑 ? 1、孟子，名 。 时期 学派的代表人物，有“ ＿ ”之称，主张“ ＿ ”。“ ＿ 思想”是贯穿于孟子思想主张中的一条主线；《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将 。 并称为“四书”。 2、先齐读课文，再进行朗读展示。 注意排比句的节奏：域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之。多助/之至，天下／顺之。 轲 战国 儒家 孟子 《孟子》、《论语》、《大学》、《中庸》 仁政 民本 亚圣 自学交流二 ? 内容： 翻译课文，积累通假字、重点实 词、古今异义词、一词多义等。 方法： 借助课下注释和工具书，先自主翻 译，然后小组合作翻译课文，C、D号为主 要发言人，B号补充发言，A号总结发言。 时间： 10分钟 1、通假字 亲戚畔之 2、古今异义词 （1）三里之城 （2）七里之郭 （3）池非不深也 （4）亲戚畔之 3、一词多义 三里之城 （ ） 环而攻之 （ ） 多助之至 （ ） 兵革非不坚利也（ ） 地利不如人和( ) 4、翻译下列句子，注意红色字的翻译 天时不如地利，地利不如人和 夫环而攻之，必有的天时者矣 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 故君子有不战，战必胜矣 展示释疑 （通“叛 ”，背叛） 的 代词，代“城” 到 有利 锐利 （古义“内城 ”；今义“城市”） （古义“外城 ”；今义是姓氏） （古义“护城河”；今义“池塘”） （古义“内外亲属，包括父系亲属和母系亲属 ”； 今义“跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员” ） 论点：天时不如地利，地利不如人和 论据 { 进攻 — 天时不如地利 防御 — 地利不如人和 → ↓ 类推 { } 战争需要“人和” 域民 固国 威天下 } 治国需要“人和” ↓ 结论 得道者多助——顺之 失道者寡助——畔之 展示释疑 论证思路 → 类比论证 —— 归纳总结： 本文一开头就提出“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。“人和”，就是文中的“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护，这反映了孟子的“民贵君轻”的思想，同时也向我们提出了团结协作精神的重要性。 中考链接 阅读下面两个文言文语段，回答下列问题题。（15分） [甲] 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以