英语人教版九年级全册交际用语.docVIP

基本概况 学科：英语 内容：交际用语 时间:2017-04-20 执教：何 春? 学段：九年级 班级：141 课型方式：平台互动方式 课时形态：1标准课+x? 目标 目标1 通过交际用语内容为载体，通过各种教学活动，培养学生的归纳能力和创新能力，丰富学生的语言学习。 目标2 1.从邀请及应答、祝愿祝贺、日常问答、请求允许、打电话、问路指路、购物过程、感谢、天气等归纳常考话题。2.增强对交际英语常用的相关知识点和考点的应考能力。 教学重点：从邀请及应答、祝愿祝贺、日常问答、请求允许、打电话、问路指路、购物过程、 感谢、天气等归纳常考话题。 教学难点：就交际用语话题出考题。 检测 内容提要 T 方法策略 反思/评价 前测 检测学生对交际用语了解情况，体现在1.和2.第五步 【强化次数】5次 1.导入+前测：2016年中考情景交际题 2. 构建标准性平台 关键项：交际用语 向度： 3. 构建倒置性平台 关键项：交际用语 预设向度： 4. 小结后续作业 本节课复习了什么？要注意什么？ 4’ 18’ 20’ 3’ 1-1.观看视频，中考励志 1-2.中考题型实战，检测学生掌握情景交际题型情况 预设：假如流学生掌握不到80﹪,教师用PPT精讲补救。 2.构建标准性平台 第一步：抓关键项：交际用语 第二步：教师同时出示6个向度。 第三步：学生个人选择1-2个向度进行归纳梳理【看和写的速度】 第四步：6人左右团队合作归纳补充 第五步：全班交互，小组代表汇报，教师适时点评补充【讲的速度】 预设：假如流程性检测学生掌握不到80﹪,教师用ppt精讲补救。 3. 构建倒置性平台 第一步：抓关键项：交际用语的命题 第二步：教师出示开放性素材“假如你是命题教师，就交际用语你会选什么话题出题目？”个人命题5mins 第三步：汇集学生提出的向度 预设：如果学生提出向度不够多，教师ppt补充 第四步：学生选择一道自己喜欢的题目进行解题【写的速度】 第五步：团联队交互，合作学习【看的速度】 第六步：全班交互，教师适时点评补充【讲的速度】 4-1. 生小结，师补充 4-2.做相应的后续作业。 中测 检测学生对交际用语应考情况，体现在3第五、六步。 【强化次数】10次 后测 【关键项】交际用语。 关键项强化次数达到15次，可以不用或少布置作业 注释或总评： 本节课的观课点是：1.关键项捕捉准确：是否围绕知识点、能力点等； 2.构建多向度平台：在一个平台上是否形成多功能、多向度、多途径的作业（学习）方式； 3.学习方式训练扎实：约定俗成，分工明确，能独立整理学习卡等个性化探究，能明确表达自己的见解；4.小组、团队交互活动有效： 5.提高学生的综合学习能力：指导学生角色转换等训练，教师适时精讲、补讲促进关键项、能力点向结构性、系统性方向发展。