数学北师大版三年级下册生活中的推理.docVIP

《单位换算》的教学设计 教学目标： 能通过数学故事发现其中的规律。 熟练的掌握做题技巧。 能进行基础的单位换算。 教学重点：能进行基础的单位换算 教学难点：熟练的掌握做题技巧 教学方法：讲故事、发现法、讲解法 教具：微课 教学过程： 导入 同学们，大家好！今天老师给大家讲一个故事。这只兔子叫小不点，对面的美女叫大漂亮，小不点和大漂亮在花园里玩跷跷板，这时围裙妈妈带着大头儿子来了，他们也想一起玩，请同学们帮他们分析一下，围裙妈妈应该和谁坐？ 大头儿子应该和谁坐？ 同学们说对了，小不点小，她应该和围裙妈妈坐，因为围裙妈妈是大人。大漂亮大，她应该和大头儿子坐，因为大头儿子是小孩。左边大配小，右边大配小，这样跷跷板才能平衡。 新授 跷跷板换成等式，等号左边是大配小，等号右边也是大配小，这样等式才能成立。 同学们在故事中得到的这个经验也可以运用到我们的单位换算中，不信你们看。 20分米=（ ）米，我们先用上面的经验分析一下，分米和米比较，分米小，米大，所以20和括号里的数比较，20大，括号里的数小，那么求小数就除以进率，得2。 我们再来对比第二题，20分米=（ ）厘米，分米和厘米比较，分米大，厘米小，所以20和括号里的数比较，20小，括号里的数大，那么求大数就乘进率，得200。 下面这道题是我们班一位同学做的，我们来帮他判断一下对错。 50平