中学艺术教育工作自评报告.docVIP

PAGE PAGE 3 学校艺术教育自评报告 ——金帆引领，注重实践，培养艺术特色人才 悠久的学校文化：理念先进，重在实践 北京市第二十七中学位于首都中心城区东华门大街，紧邻紫禁城，文化古迹和革命历史遗址，风景名胜资源丰富。我校的前身——孔德学校由我国近代著名教育家蔡元培先生创办，并提出了“兼容并包，注重实践，人的教育”的办学理念，正是在这种理念的传承下，学校为国家培养大批重实践有特长的优秀人才，如于是之、钱三强、吴祖光等知名人士。随着国家教育改革不断发展、创新，学校不但继承了“兼容并包，注重实践、人的教育”的办学理念，还形成了现在“高雅、勤奋、求实、创新”的校园文化氛围。 学校艺术教育的开展正是在具有悠久文化历史背景下不断积淀，形成了学校独特的艺术教育风格。学校把艺术教育看作育人的重要手段，看作培养创新人才，争取美好未来的重要手段。通过艺术教育的开展，着重点放在对当代中学生进行审美能力的培养上，提高他们认识生活、发现自我的能力，以达到学校提出的“努力使每一个学生成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的有用人才”的办学目标。 一、挖掘利用有效资源，开展艺术特色项目 近年来，学校充分挖掘校园文化资源、人力资源及周边环境的特色资源开展学校的艺术特色教育，形成了学校的一级品牌项目如金帆民乐团、市传统校女排；二级活动平台如国际友好校交流活动、课本剧戏剧节活动、国防教育、法制教育、社会大课堂；三级课外活动小组，如计算机、机器人、车模工作室、美术、摄影、合唱等；四级舆论保证青年党校、志愿服务队、学校校刊、校电视台、校广播电台等，有效地营造了积极向上健康的舆论氛围；五级学生自主戏剧社团、相声小品社团、漫画社等，学校面向全体学生，开展了丰富多彩的校内外各项艺术特色的实践活动，强有力地促进学生艺术、科技、体育等各方面特长发展及综合能力的提升，全面实施素质教育，使学生全面发展。 二、学校艺术教育的工作目标 我校艺术教育工作在教委的关怀与指导下，以改革为核心，以队伍建设为基础，以规范管理为手段，以深入拓展“蓝天工程”为契机，坚持传统与创新相结合，校内与校外相结合，普及与提高相结合的原则，积极探索、实践艺术教育新模式，促进我校艺术教育工作健康、协调、优质、可持续发展。 （一）美育教育融入课程建设 为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动课。作为北京市课改试点校，我校积极承担课程改革的科研课题，通过课题研究，更加促进了学校美育教育工作的开展，提高了理论指导水平与时效性。我们将美育教育融入到学生的社会实践活动课和社区服务课程中，更突出了学校办学理念与特色，增强了学生的自主性、实践性和灵活性。培养了学生的个性特长、创新思维和实践能力、分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。根据我校提出的“抓质量求生存，创特色求发展”的办学理念，我们致力于建构符合学校特点、适合学生成长的实践活动课程和社区服务课程，使美育教育深入地与课堂相结合，避免枯燥的说教方式。 （二）擦亮品牌，加强精品团队建设 艺术教育是美育的重要组成部分，通过艺术教育陶冶人的情操、培养高尚的人格、提升人的精神境界；通过艺术教育培养学生的想象力和创造力。作为艺术特色项目传统学校，我校注重培养学生对中华民族博大精深文化艺术的热爱与传承，发展民族传统文化教育特色。金帆民乐团在各级领导的支持与配合下，已发展成为一支规模庞大、编制齐全的大型民族管弦乐团。作为艺术教育的骨干校，我团积极落实艺术教育“宝塔计划”，正为争当屹立在塔尖上的金帆团而努力；学校鼓励学生成立各种文化社团，如“是之社”的成立以及活动的开展，为我校同学们自身个性发展提供了强大的舞台；随着课程改革的不断发展，学校注重艺术、科技与教育教学相结合，教师在设计课堂教学的过程中将艺术融入其中，让学生在学习过程中感受艺术的魅力；同时，学校的艺术教育还走出校门，走进社区，与社会实践紧密结合，让学生的艺术造诣能够在社会中有所体现与发挥，积极促进学生在艺术方面的不断提升。 （三）、培养高素质艺术教师队伍 艺术教师是学生养成艺术素养、从事艺术道路的领路人，是艺术实施效果的关键，学校音乐、美术教师共6人，在开展艺术课程的同时，全部参与学校艺术特长生的辅导工作，并在每年的市区艺术节比赛中取得好成绩。学校关注老师自身专业的发展，积极选送有需求的教师参加市、区一级的专业培训。我校周媛媛老师在2010年度参加了全国的白板教学大赛并荣获一等奖。音乐赵方芳老师多年带领学校的金帆民乐团进行活动，取得各届市艺术节一等奖的好成绩。在金帆团队的引领下，学校各个艺术兴趣小组如合唱队、戏剧社、