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您的教学资源库【www.ShuLiH】 我的人生规划 今天的奋斗，是在为我们四十岁的人生做准备！ * * * * * * * * * * 高 三 主 题 班 会 我 的 人 生 我 规 划我 的 命 运 我 主 宰 视 频 中国人民大学附属中学专职规划师吴志兰在北京举办的一次讲座上呼吁:“我们自己走了不少弯路,不能让孩子再走弯路!学校、家长应重视对学生进行早期职业生涯规划教育，为学生日后准确的职业定位打好基础。” 专家呼吁 比 塞 尔 人 的 迷 茫 有一个流传很广的真实故事，在非洲西撒哈拉沙漠里，有一个名叫比塞尔的小村落，不为人知，与世隔绝。当地的人没有一个走出过村庄。 不是他们不愿意离开这块风景秀丽但贫瘠落后的土地，比塞尔人曾多次试图走出沙漠，都没有成功。 后来，有一个叫肯莱文的欧洲青年，来到了比塞尔，建议他们走出沙漠。当地一个叫阿古特尔的青年，跟随着肯莱文，一直向着北斗星的方向走，用三天时间走出了沙漠。 原来，比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，在一望无际的沙漠里，没有一点参照物，如果凭着感觉往前走，会走出许多大小不一的圆圈，最后只能回到起点。 多年以后，比塞尔成了远近闻名的旅游明珠。比塞尔人在村子中央小广场上，设立了一个阿古特尔的铜像，铜像的基座上镌刻着一句话： 新生活从选定方向开始 他们大都生活在社会的最底层，生活都过得不如意,并且常常在抱怨他人，抱怨社会。 他们大都生活在社会的中下层面，能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 他们大都生活在社会的中上层,成为专业人士，如医生、律师、工程师。 他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士. 有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现： 社会调查显示: 在校大学生的调查显示,有70%的大学生对所学专业不满意,还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业. （1）漫画中右边的两位年轻人是什么人?他们在干什么？ （2）什么原因造成这样结果？ （3）我们怎样解决? 阅读资料结合漫画 小组讨论回答问题 疯狂英语的创始人李阳，从下决心攻克英语的第一天起，就给自己订立了崇高的目标：我要把英语说得和美国的电影演员一样，我要把英语说得和美国播音员一样！我要把英语说得非常标准，超越绝大多数美国人！这个目标李阳早就达到了。 在上大学的时候，李阳就在自己的笔记本上写下了“让三亿中国人讲一口流利的英文，让中国之声响彻全世界”的誓言！尽管当时有很多朋友不理解，甚至老师也不理解，认为不可思议，但是，我们看到他确实背负着这个梦想上了路！多少年来这个梦想一直激励着他忘我地工作，以至于成了他的精神支柱！ 因为李阳的目标远远超越普通的英语学习者，所以李阳的成就也就远远超越了他们！ 关于如何才能实现我们的目标，如何才能成功，我们已经在这里探讨过多次，我们知道： 成功就是苦练，成功就是苦干 我们也知道：成功就是坚持， 坚持创造奇迹！ 我们还知道：成功必须如痴如醉，只有短期疯狂突破，才能长期全面征服！ 成功人士之所以成功，多半是因为他们在有意识地规划了他们的人生 。 感 悟 人 生 　　　有了物质，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存与生活有什么不同呢？动物是生存，而人则应该生活。 　　　　　　　　——雨果  请你说一个,由于小时侯立下了目标,长大取得成功的例子.（范围不限，可以是名人、伟人，也可以是发生在我们身边的亲人、朋友等） 他 们 成 功 了 周恩来在沈阳读书的时候，只是个十二三岁的少年。他学习非常勤奋、刻苦，常常和老师同学一起讨论自己在阅读书报时思考的问题。当时他们讨论得最多的是怎样救国和宣传救亡的问题。有一天，东关模范高等学堂的魏校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么？” 有的同学说：“为了给自己将来找条出路。” 有的同学说：“为了能发财致富。” 魏校长问周恩来：“你呢，为什么读书？” 周恩来站起来，大声地说：“为中华之崛起而读书。”就是说为了中华民族的强大兴盛，像巨人一样挺立在世界而读书学习。 周恩来中学毕业以后，赴日本留学前，曾经回到沈阳母校，看望诸位师友。他给一个要好的同学写了临别赠言：“志在四方”，“愿相会中华腾飞世界时”。相约当中华民族独立、繁荣的时刻再相见言欢。 在远大理想的基础上，我们可以分解我们的目标，使之量化，不能量化的目标只能算是一个想法，不能算目标，而目标就是量化后的梦想！目标分解之后变得容易征服！